创业教育与专业教育耦合研究

序（席升阳）

绪论

第一章 新经济对创业教育与高等教育的挑战

第一节 21世纪知识经济对教育的挑战

第二节 创业型经济的兴起对创业教育提出更高要求

第三节 我国当代高等教育的发展、质疑与关切

第四节 创业教育与专业教育结合的相关理论研究

第二章 我国大学创业教育实践

第一节 我国创业教育发展的历程

第二节 我国创业教育目标定位

第三节 我国大学创业教育的特色分析

第三章 国外创业教育发展进程与借鉴

第一节 美国的创业教育

第二节 欧洲的创业教育

第三节 国外创业教育与专业教育结合的发展模式

第四章 创业教育与专业教育的耦合与联动

第一节 创业知识与专业知识的耦合关系

第二节 创业教育与专业教育的耦合模型

第三节 创业教育与专业教育的联动

第五章 基于专业教学的创业教育的运作模式研究

第一节 课程推进式创业教育

第二节 专业实践式创业教育

第三节 项目参与式创业教育

第四节 产学研合作式创业教育

第六章 创业教育与专业教育耦合性个案研究

第一节 园艺专业教育与创业教育结合的探索与实践

第二节 面向创业型人才培养的电子商务专业建设研究

第三节 交通运输专业创新创业教育的研究与实践

第四节 客户信息服务专业融合性创业的研究与实践

第五节 中南大学“学科性公司”的实践与分析

第六节 食用菌协会专业教育与创业教育结合的实践与探索

结语

参考文献

附件创业教育调查

后记

《教育研究新锐点丛书：创业教育与专业教育耦合研究》把创业教育尤其是创业精神.创业意识、创业知识、创业能力等渗透到专业教育中，考察创业教育在大学教育中的定位，确立创业教育与专业教育的新型关系，试图建立创业教育与专业教育相互融合、相互促进的教育模式，解决专业教育中创业教育的渗透和融合的艺术性问题等，以实现大学生以专业为起点的高层次、专业化的创业教育，提高大学生创业成功率。
　　《教育研究新锐点丛书：创业教育与专业教育耦合研究》可为对创业教育感兴趣的学者、政府工作人员、学校管理人员和大学生提供参考。

创业教育始于20世纪50年代的美国，现在美国创业教育已形成涵盖中小学生、大学生、研究生及成人的全程教育体系，是世界各国学习、借鉴的典范。我国的现代创业教育始于20世纪末，经过十几年的不懈努力，已经成为推动高等教育发展的重要内容，并为社会所认可。但目前我国高校创业教育在宏观层面还存在缺乏专业性的指导组织与体系、未纳入教学主渠道、与社会对接和衔接不顺畅等问题，在微观层面存在着创业教育是服务就业的观念错位、不同专业学生创业活动发展不平衡、创业教育成功率低等问题。
　　《教育研究新锐点丛书：创业教育与专业教育耦合研究》通过普遍性的理论分析和典型的个案研究对以上问题进行深入探讨，对我国创业教育的高层次、可持续发展有重要意义。