大学教育哲学

第一章绪论

第一节大学教育哲学的兴起与发展

一、教育与哲学的关系

二、现代西方教育哲学流派

三、大学教育哲学流派

第二节大学教育哲学的学科性质

一、教育哲学学科性质的争论

二、大学教育哲学的学科特点

三、大学教育哲学的研究对象

第三节大学教育哲学研究的指导思想和方法

一、研究大学教育哲学的指导思想

二、大学教育哲学的研究方法

第二章大学教育本质

第一节大学教育本质论的历史演进

一、教育本质问题的争论

二、对大学教育本质的认识

第二节以人为本的大学教育本质论

一、大学教育的任务与特点

二、大学教育中以人为本的内涵

第三节现代大学教育的本质特征

一、现代大学存在的哲学基础

二、现代大学的本质特征

第三章大学教育目的

第一节大学教育目的概述

一、人的发展是大学教育目的

二、大学教育目的的性质

三、大学教育目的的作用

第二节发达国家大学教育目的

一、教育目的向整体化、系统化的方向发展

二、纽曼、洪堡的大学教育目的

三、美国、英国、德国大学教育目的

第三节中国大学教育目的

一、教育目标体现教育目的

二、中国大学的培养目标

三、正确处理实现培养目标中的几个关系

第四章大学理念

第一节西方大学理念

一、古希腊和古罗马时期的大学理念

二、欧洲中世纪的大学理念

三、欧洲近代大学理念

第二节中国大学理念

一、中国古代的大学理念

二、中国近代的大学理念

三、中国现代的大学理念

第三节构建当代大学新理念

一、准确理解大学理念的内涵

二、当代大学的新理念

三、对建构中国大学理念的思考

第五章大学教育思想

第一节当代大学教育思想流派概述

一、永恒主义者赫钦斯的大学教育思想

二、要素主义者科南特的大学教育思想

三、存在主义者雅斯贝尔斯的大学教育思想

四、逻辑实证主义者罗素的大学教育思想

五、新托马斯主义者马利坦的大学教育思想

第二节大学教育思想中的基本理论

一、大学教育思想概述

二、几个主要的基本理论问题

第三节新世纪大学教育思想的转变

一、知识经济的特点及对大学教育的导向

二、加入世界贸易组织对中国大学教育的挑战

三、新世纪背景下的大学教育思想和观念的转变

第六章大学教育价值

第一节哲学价值概念与教育价值概念

一、哲学价值概念

二、教育价值概念

三、教育价值与人的价值

第二节大学教育价值观的历史演进

一、大学教育价值观

二、大学的个人价值

三、外国历史上大学教育价值观的演化

四、中国大学教育价值观的变迁

第三节大学教育价值观的争论与建设

一、大学教育价值的分野

二、大学教育价值观的建设

三、大学价值观建设的主要任务

第七章大学教育功能

第一节大学概念的科学内涵

一、中国古典大学概念

二、西方传统大学概念

三、现代大学概念内涵的发展

第二节大学教育功能的历史演进

一、培养人才：第一阶段的大学教育的基本功能

二、科学研究：第二阶段的大学教育的重要功能

三、为社会服务：第三阶段的大学教育的外部功能

四、三种功能的演进和哲学争论

第三节现代大学的新功能

一、现代大学教育功能：以人为本，引领社会前进

二、现代大学学术功能：新文化、新知识、新思想

三、现代大学国际功能：以我为主，博采众长

四、现代大学要处理好学术性、社会性、时代性和国际性之间的辩证关系

第八章大学教育结构

第一节大学教育结构概述

一、大学教育结构的概念

二、确立和调整大学教育结构的依据

三、构建大学教育结构的基本原则

第二节国外大学教育结构

一、国外大学教育的层次结构

二、国外大学教育的科类结构

三、国外大学教育的组织结构

四、国外大学管理体制结构的三种典型模式

第三节中国大学教育结构

一、中国大学权力结构的现状

二、中国大学教育管理体制结构的调整与改革

三、中国高等教育大众化的关键是结构调整问题

四、中国大学管理体制结构的现状分析

第九章大学文化的觉醒

第一节大学与文化

一、大学文化的科学内涵

二、大学文化的创新

三、凸显大学引领文化的功能

第二节现代大学的文化使命

一、现代大学的本质特征

二、现代大学的文化特征

三、现代大学的文化功能

第三节现代大学的文化建设

一、观念更新与文化建设

二、大学的主流文化建设

三、校园空间文化建设

第十章科学发展观：中国大学发展战略

第一节中国大学发展战略规划概述

一、制定大学发展战略规划的重要性

二、制定大学发展战略的科学性

三、以科学发展观统领大学的发展

第二节提升办学理念和确立发展战略

一、提升办学理念，明确发展思路

二、大学发展战略纲要

第三节制定大学发展规划

一、大学发展战略规划的内涵

二、大学发展规划的意义及主要内容

三、正确处理大学发展规划中的几个关系

四、大学发展规划：案例比较

五、大学在制定与实施战略规划时应注意的问题

主要参考文献

后记

　　这是一本内容丰富、材料翔实、紧扣实际的大学教育哲学专著。本书以大学教育为主题，抓住大学干什么、怎样办好大学，从哲学的角度进行研究，从联系中国大学的实际出发，探讨大家最关心、最重要的大学教育的一些理论问题。这本专著是作者在总结多年教学经验的基础上提炼而成的。【作者简介】　　刘智运，武汉理工大学高等教育研究所教授。1930年7月生，湖北省汉川市人。1949年毕业于中原大学。曾任武汉工学院教务处副处长、高等教育研究室主任，武汉理工大学教学督导员和评估专家，湖北省教育科学研究所兼职教授，湖北省高教学会常务理事，全国大学学习科学研究会学术委员会副主任。主讲高等教育学、高等教育哲学、大学学习理论与方法、大学教育评估与督导等6门课程。发表学术论文200余篇，多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》全文转载。出版著作《现代大学学习学》(主编)、《高等学校教育评估与督导概论》(编箸)等8部。撰写《中国教育大百科全书》部分学科条目。主持教育部“八五”、“九五”重点教育规划课题、湖北省教育发展战略研究等11项科研课题，获湖北省科技进步二等奖1项，湖北省教学成果一等奖1项、二等奖6项。