语文课程与教学研究

语文课程与教学研究

蔡伟, 主编

出版社:浙江大学出版社

年代:2008

定价:30.0

书籍简介:

本书为教育硕士学习丛书中的一种,旨在为教育硕士进一步从事中小学语文课程的教学与研究工作提供必要的理论基础和方法指导。全书包括以下内容:语文教育的新理念和新取向,当代语文课程的改革历程与发展趋势,语文课程标准的解读与比较,语文教科书的编制与评价,当代语文教学研究的重要议题,语文教学的方法与策略,语文探究教学,语文教学评价的理念与方法、语文教育研究方法,语文教师的专业成长等。本书的编写注重基础性、实践性和启发性,是广大教育硕士和中小学语文教师、教研员继续教育的教材、日常教学的参考书,还可供研究人员参考用。

书籍目录:

第一章 语文课程与教学概述

第一节 语文课程的概念

第二节 语文教学的概念

第三节 语文课程与教学研究的发展演变

第四节 语文课程与教学论的任务

第二章 语感与文感

第一节 语感新论--走向言语“解构一重构”的语文教学

第二节 走向“文感”--后“语感”时代语文教学的出路

第三章 《语文课程标准》解读

第一节 《语文课程标准》的研制基础

第二节 《语文课程标准》的编订

第三节 语文新课程标准的内容

第四节 新课标下的语文教学案例解读

第四章 语文课程资源的开发与利用

第一节 语文课程资源的类型与功能类型及开发策略

第二节 语文课程资源开发与利用的原则

第三节 语文课程资源开发与利用的策略

第四节 语文课程资源开发与利用对教师的素质要求

第五章 新课改与教材建设

第一节 语文教材及其编写要求

第二节 教材多元化格局的形成

第三节 校本教材的规划和编写

第四节 选择和使用教材的策略

第六章 语文教学设计

第一节 教学设计概述

第二节 语文教学设计的特征和依据

第三节 语文教学设计的内容

第四节 语文课堂教学设计案例分析

第七章 信息技术与语文教学的整合

第一节 信息技术与语文教学整合的含义和意义

第二节 信息技术在语文教学运用中存在的问题

第三节 信息技术与语文教学整合的方法

第四节 信息技术与语文教学整合案例分析

第八章 新课改与语文阅读教学

第一节 语文阅读教学的基本理念

第二节 教学的基本原则和方法

第三节 各类语体的阅读教学

第四节 语文阅读教学模式介绍兼案例分析

第九章 新课改与语文写作教学

第一节 语文写作教学的基本理念

第二节 语文写作教学的基本原则

第三节 写作教学过程

第四节 各类语体的写作教学

第五节 语文写作教学模式介绍兼案例分析

第十章 新课改与口语交际教学

第一节 口语交际的教学要求

第二节 口语交际的指导方法

第三节 口语交际的训练途径

第十一章 新课改与学习方式

第一节 语文自主性学习

第二节 语文合作式学习

第三节 语文探究性学习

第四节 语文体验性学习

第十二章 构建艺术化的语文教学

第一节 艺术化:语文教学的生命元素

第二节 艺术化语文教学的现实可能性

第三节 艺术·艺术样式·艺术化语文

第四节 艺术化语文教学的实施原则与策略

第五节 艺术化语文教学操作类析与注意事项

第十三章 语文教师专业化发展

第一节 语文教师的角色意识

第二节 语文教师的基本素养

第三节 语文教师专业的发展

第十四章 语文课程教学评价

第一节 语文课程教学评价概述

第二节 语文课程教学评价的主要内容

第三节 语文课程教学质性评价方法举例

第四节 语文课程教学量化评价方法一般过程

参考文献

后记

内容摘要:

我国教师教育正处在一个急剧变革时期,从顶层的制度设计到具体的培养方案的实施都有赖于我们对教师专业发展的研究。在制度方面,教师教育学科制度是当前我国教师教育迫切需要建立的一个重要方面,这个制度包括教师教育的学位、学制、学历、专业、方向等内容,而教师教育的专业和方向制度将直接与教师专业发展问题相联系,如中等教师教育专业和方向包括中文、数学、外语、科学、社会科学等,那么如何培养这些学科的教师?如何设定这些学科的教师培养方案?培养什么角色的学科教师?研究型、学者型学科教师,还是实践一反思型的学科教师?制定培养方案是否要以教师专业发展的阶段理论为依据?这些问题都与学科教师专业发展紧密联系。

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丛书名教育硕士学习丛书
9787308062091
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出版地杭州出版单位浙江大学出版社
版次1版印次1
定价(元)30.0语种简体中文
尺寸26装帧平装
页数 400 印数 3000

书籍信息归属:

语文课程与教学研究是浙江大学出版社于2008.10出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 语文课-教学研究-中小学 的书籍。