卡尔·威特的教育

上篇 卡尔·威特的教育理念

第一章 做好准备，迎接孩子的到来

教育孩子，从选择一个好妻子开始

为孩子塑造一个健康的生长环境

孩子，父母愿和你一起成长

母亲，撑起教育的另一边天

第二章 先天禀赋与后天环境，哪个更重要

后天教育比天赋更重要

天才的失败源于父母的极度催逼

人如瓷器，幼儿期好比制造瓷器的黏土

挖掘潜能，让孩子的潜能发挥到十成

第三章 抓住孩子智力发展的关键时期

儿童潜能会递减，所以教育孩子要趁早

孩子爱吃的食物才是最好的食物

训练五官，刺激大脑

让孩子学会更多、更规范的词语

尽早开发孩子的记忆力、想像力和创造力

第四章 最正确的教育孩子的方法

在玩中学，将教育融入到游戏中

教孩子学外语的五种方法

如何教孩子学数学

培养孩子的兴趣，让兴趣帮助孩子学习

绝不使用填鸭式的灌输教育

百闻不如一见，教他不如让他亲身经历

第五章 让孩子学会明辨是非和善恶

把孩子培养成善辨析、有智慧的人

教孩子正视阳光下的阴影

不是每个人都值得帮助

不要轻信任何人，即便这个人是你的父亲

第六章 培养孩子与人交往的能力

傲慢是与人相处的最大障碍

教孩子掌握人际交往的尺度

坚持真理也需要照顾别人的面子

教孩子学会表达自己的感激之情

教孩子去争取自己应得的利益

鼓励孩子，也教孩子去鼓励别人

第七章 学会和孩子进行积极的交流

地位平等，别在孩子面前充老资格

在家庭中创造良好的沟通和理解氛围

严格管教时，方式要合理

不要以为孩子太小就不懂道理

不蒙蔽孩子的理性，不损坏孩子的判断力

批评孩子要讲究正确的方法

孩子的自尊心不能伤害

第八章 教育孩子离不开夸奖和激励

恰到好处的夸奖是孩子信心的源泉

用夸奖把孩子带进知识的海洋

孩子失败时，父母更需给予肯定

有关夸奖的一些原则

第九章 让孩子在游戏中获得真正的快乐

在游戏中培养孩子的各种能力

教育孩子正确对待游戏

儿子和玩伴之间的矛盾

没有小伙伴也不会失去童趣

不要让玩具陪伴孩子度过童年

教孩子在游戏中体验人生

和孩子一起做游戏

第十章 让孩子远离坏习惯，帮助孩子培养好习惯

孩子发脾气时要正确引导

怎样纠正孩子的错误

帮助孩子改掉贪吃的习惯

教会孩子正确使用金钱

如何才能让孩子专心致志地做事

培养孩子坚持不懈的好习惯

培养孩子精益求精的求知精神

培养孩子行动敏捷的好身手

第十一章 培养孩子良好的心理素质

从小就得培养孩子的勇气，锻炼孩子的意志

培养孩子的独立意识，摆脱对父母的依赖感

锻炼孩子的心理承受能力

用“平静下来”的游戏培养孩子的自控能力

教孩子学会争取与果断放弃

让孩子的心里充满光明

第十二章 培养孩子的良好品德和善行

为孩子制定一个“行为录”

以身作则培养孩子的善行

如何用钱来培养孩子的美德

母亲是孩子言行举止的楷模

第十三章 我的儿子是最幸福的--成功教育的硕果

一鸣惊人的卡尔

考入莱比锡大学

国王亲召卡尔入哥廷根大学

年仅14岁的博士

健康并快乐着的天才小卡尔

下篇 小卡尔·威特的心得

第一章 父母要为造就天才做准备

特殊的“优生学”教育

创造天才从胎教开始

每个孩子都可以成为天才

第二章 身体健康从襁褓中开始

天才宝宝都应该吃什么

襁褓中的体育运动

冷水浴锻炼法

良好的生活习惯和作息规律不可缺

第三章 孩子的语言训练

孩子的语言与智力

如何开发孩子的语言能力

早期阅读的重要性

掷骰子教习法

第四章 学习是一件快乐的事情

兴趣教育是永不过时的好方法

不仅要学习，更要理解

不可违背孩子的天性

学习只有专心才能有高效率

保持生活的乐趣

第五章 几个重要的学习方法

拥有良好的学习环境

学习中的控制与放松

如何让孩子不感到厌倦

每天保持两小时的学习

最棒的记忆方法

学会把握学习的节奏

交叉学习法

第六章 为孩子铸就最好的成长动力

达·芬奇的标准

让孩子拥有一双想象的翅膀

树立孩子正确的金钱观

节约不能光用嘴说

把孩子培养成一个诚信的人

爱的教育

引导孩子正确地认识自我价值

第七章 父亲给予我的忠告

学校教育不容忽视

坚持旅行，放飞你的灵魂

找到一位合乎理想的人生导师

瞎子丘比特

不要惧怕死亡，但要珍惜生命

……

《世界经典家教名著：卡尔·威特的教育》成书于1818年，体现了卡尔·威特前所未有的父爱下的知识型教育理念，以及他对这位天才儿子的教育心得。也正是这本哈佛大学图书馆里的孤本藏书，培养出了近代像塞德兹、威纳·巴尔及维尼夫雷特等无数世界级的通过早期教育成才的典范。
后来，小卡尔·威特又将自己的心得与体会结集成书，是对父亲教育作用的最好诠释，这次我们一起收入进来。
卡尔·威特，18世纪德国一个普通小村庄的牧师，他倡导早期教育，并且有自己独特而鲜明的教育观：
“即使是再普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人，这是爱尔维修的话。我在儿子没有出生之前，就坚信这一说法，并常常向别人宣传，为人类培养出一个天才，要远胜过生养千万个庸俗的人。”“对于孩子的成长来说最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键决定于他或她从生下来到5、6岁的教育。”
也正是因为始终坚持这样的教育理念，老卡尔＃·威特才把自己的儿子小卡尔·威特从一个有些痴呆的弱智儿变成了一个众所公认的天才：8岁时便可熟练运用德语、英语、法语、意大利语、希腊语和拉丁语6种语言；通晓化学、物理学、动物学、植物学、数学等各个学科；9岁考中莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版《三角术》一书；14岁获得哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并受聘于柏林大学，任法学教授；23岁出版了《但丁的误解》一书，为研究但丁另辟蹊径；34岁转入哈雷大学……

两个世纪以来，一本被千千万万的人不断实践并证明的儿童教育奇书，一本让许多父母成功地培养出了享誉世界的天才的心灵工程手册，一本被早期教育家们不约而同地奉为指南、不断地去挖掘和阐释的经典。