银枝禁果

第一章 人类教育思想的又一里程碑：终身教育 第一节 终身教育的宗旨 第二节 终身教育产生的缘由 一、经济是教育产生的源头 二、教育是社会经济发展的基础和动力 三、终身教育是经济发展和教育发展的必然产物 第三节 全球终身教育的发展趋向及其对社会的影响 第四节 我国终身教育的状况第二章 职业教育的新视点：高等职业教育 第一节 高等职业教育产生和发展的背景 一、社会经济发展需要构建完整的职业教育体系 二、高等教育大众化的要求，推动了高职教育的发展 第二节 我国高等职业教育的产生和现状 一、我国职业教育形成和发展的过程 二、我国高等职业教育产生的过程和现状

第一章 人类教育思想的又一里程碑：终身教育 第一节 终身教育的宗旨 第二节 终身教育产生的缘由 一、经济是教育产生的源头 二、教育是社会经济发展的基础和动力 三、终身教育是经济发展和教育发展的必然产物 第三节 全球终身教育的发展趋向及其对社会的影响 第四节 我国终身教育的状况第二章 职业教育的新视点：高等职业教育 第一节 高等职业教育产生和发展的背景 一、社会经济发展需要构建完整的职业教育体系 二、高等教育大众化的要求，推动了高职教育的发展 第二节 我国高等职业教育的产生和现状 一、我国职业教育形成和发展的过程 二、我国高等职业教育产生的过程和现状 三、职业教育在我国经济建设中的地位和作用 第三节 国外发展高等职业教育的启示 第四节 高等职业教育的发展趋势 一、高等职业教育发展前景中面临的难点 二、高等职业教育发展的机遇和趋势第三章 高等职业教育的本质特征 第一节 技术性特征 一、高等职业教育的核心是技术教育 二、高等职业教育实行职业技术证书与学历证书并重 第二节 职业性特征 一、培养目标特色 二、培养过程特色 三、培养条件特色 四、继续教育特色 第三节 地方性特征 一、高等职业教育依托地方办学优势明显 二、高等职业教育的地方性特征生来就有 第四节 高等性特征 一、联合国教科文组织把高等职业教育与普通高等教育划在同一教育层次 二、高等职业教育的"高等性"特征适应继续教育需求 第五节 市场导向性特征 一、高等职业教育培养目标的市场导向性明 二、市场导向性是高等职业教育的机遇和挑战 第六节 与时俱进的特征 一、与时俱进是高等职业教育的生存之本 二、与时俱进是高等职业教育有别于其他教育的特色和优势第四章 高等职业教育与终身教育的比较第五章 高等职业教育是社会人员继续教育的最佳选择第六章 高职教育在终身教育中的作用第七章 高等职业教育与和谐社会的构建第八章 高等职业教育可持续发展前景广阔附录 高等职业教育与终身教育 高职教育的本质特征 高职教育的发展趋势 高职教育与普通高教等值的探讨 高等职业教育的魅力参考文献

当今世界已进入了一个全新的时代，构建终身教育体系，推进终身学习制度已成为世界性潮流。本书分析了终身教育和高职教育的产生背景和发展趋势，详细剖析了高等职业教育与终身教育对社会发展的作用及其相互关系，填补了关于高职教育与终身教育相互关系研究方面的空白。并从终身教育的角度分析了职业教育的内涵，首次创新地提出了高职教育具有的技术性、职业性、地方性、高等性、市场导向性和与时俱进性等六大本质特征，丰富了职业教育的内涵。 本书阐述了高等职业教育在构建终身教育体系、实施终身教育方面所具有的特殊的功能、地位，分析了高等职业教育的资源优势和教育潜力，探索、研究了在推进终身教育中高等职业教育的可持续发展的机制和动力。 本书研究分析了学习型社会、学习型社区建设对职业教育的需求，提出了高等职业教育为学习型社会、学习型社区建设服务的若干途径和方法，还分析了社会主义和谐社会的基本特征，提出高等职业教育应该在构建和谐社会中发挥作用。