激活内在的潜能

第一章 学生创新素养的内涵与培养 第一节 创新素养的概念与内涵 第二节 中小幼学生创新素养的特点 第三节 学生创新素养的培养 第四节 专题研究：创新素养培育的现状——从上海四所学校的创新教育实验班看资优学生的创新教育第二章 学生创新思维的测评与培养 第一节 创新思维的内涵 第二节 创新思维的评价标准和方法 第三节 专题研究：“高中生创新思维测评工具”的编制与现状分析 第四节 学生创新思维培养的途径与策略第三章 学生创新人格的测评与培养 第一节 创新人格的内涵 第二节 创新人格的评价 第三节 专题研究：高中生创新人格调查与结果分析 第四节 学生创新人格的培养第四章 学生创新技能的评价与培养 第一节 创新技能的内涵与评价标准 第二节 学生创新技能的评价方法与途径 第三节 学生创新技能评价的案例研究 第四节 学生创新技能的培养第五章 培养学生刨新素养的教学 第一节 教学方式的转变 第二节 专题研究：高阶思维的教学 第三节 创新素养培养的教学模式和项目第六章 培养学生创新素养的学习 第一节 学习方式转变的理论依据 第二节 培养学生创新素养的学习方式——自主学习 第三节 培养学生创新素养的学习方式——研究性学习第七章 学生创新素养的行为观察 第一节 行为观察与学生创新素养评价 第二节 学生创新素养的行为观察要素 第三节 专题研究：“高中生创新素养行为观察表”的编制与使用第八章 从自主招生看学生创新素养培养 第一节 自主招生考试的特点和趋势 第二节 高中自主招生对初中学生创新素养培养的要求 第三节 高校自主招生对高中学生创新素养培养的要求 第四节 国外高校的自主招生后记

学生创新素养的评价和培养是当前教育界共同关心的话题之一，对于这一问题的阐释和理解可以在本书中找到一个比较好的答案。沈之菲主编的《激活内在的潜能》的5位作者，既有心理学的专业研究人员和博士，也有10多年来一直从事学生心理健康教育的一线老师；书中内容结合了他们对学生创新素养的深入研究、深刻理解和实践智慧，使得本书既有理论性，也有实践性、操作性与可读性。 本书从创新素养的概念界定、理论渊源、培养方法、影响因素等方面做了深入的解读与梳理，同时对当前国内外有关学生创新素养评价与培养的方法也做了比较全面的介绍和分析，这对从事基础教育研究与实践的教育工作者具有很好的启发与借鉴意义。本书还就当前高中与大学自主招生中对学生创新素养的考核，作了细致和有代表性的介绍，对创新素养培养与评价感兴趣的学生、家长和老师也有很好的参考价值。作者简介： 沈之非，1986年毕业于华东师范大学心理学系。现为上海市教育科学研究院普通教育研究所助理研究员。主要作品有《选择你自己》、《创造未来》等。与他人合著了《学习困难学生的特点、成因与对策》、《现代学校心理辅导》、《学校心理辅导活动指南》。参与了“初中生升学与就业指导”、“学习困难学生教育对策的研究”、“学校心理健康教育运行机制的研究”等多项国家教育部和上海巾教委重点科研课题的研究，并多次得到教育科研成果奖。