中学语文经典文本解读

推荐序一 用文字“打败”时间／王君

推荐序二 搭一座精神之桥，直通生命／熊芳芳

前言 从人的视角阅读

第一章 在先秦的世界中穿越

那一口两千七百岁的黑锅——《氓》人物形象与主题意义解读

意义，在文字的缝隙深处——《曹刿论战》中那些被省略的意义

孟子的理想国——由《鱼我所欲也》等四篇课文说起

顺应天道，始得逍遥——关于《逍遥游》中的“无所待”

一脉相承的责任心——《烛之武退秦师》赏读

第二章 在两汉六朝的星空下遐思

还原一个真实的蔺相如——我读《廉颇蔺相如列传》

怎一个“难”字了得——由《出师表》看诸葛亮的执政困境

给悲伤一个理由——由《兰亭集序》看王羲之的生命诉求

人人都有桃花源——《桃花源记》的作者意义与读者意义

一曲不朽的“女德”颂歌——《木兰诗》主题意义新解

第三章 在大唐的光辉中寻梦

那一声华丽的叹息——由《滕王阁序》看王勃的功业意识

流不尽的江水，道不尽的闲愁——我读《春江花月夜》

那一场轰轰烈烈的失落——我看《将进酒》之“万古愁”

折翅的灵魂也能飞翔——由《登高》看老年杜甫的家国情怀

给夸张作一个注释-《阿房官赋》中的三个夸张句赏读

第四章 在两宋的河山间徜徉

两种景色，两个世界——《岳阳楼记》景物描写的隐喻意义

山水酿不成真正的酒——《醉翁亭记》的“自得”与“自悲”

为快乐找一个理由——《赤壁赋》告诉我们的秘密

向死而生，一往无前——《后序》生死观解读

第五章 在元明清的湖泊中邀游

整体大于部分之和——《天净沙·秋思》意境解析

崔莺莺，一个时代的顿号——《西厢记》崔莺莺形象意义解析

“悲情盛妆”折射出了什么——《杜十娘怒沉百宝箱》细节赏读

爱你在心口难开——《项脊轩志》抒情方式解读

言行不是哈哈镜——《林黛玉进贾府》细节对比赏析

第六章 在新文化的激流中重构

安得猛士挽乾坤——《记念刘和珍君》中“真的猛士”解析

追寻一份远逝的风流——重读《荷塘月色》

睁开第三只眼——《雷雨》中周朴园形象再认识

背景其实很重要-《沁园春·长沙》作者意义品读

风沙中，有一副挺立的脊梁——艾青《北方》主题意义赏读

第七章 在当下语境中发现

第八章 用西方的思维赏析

有一些文章，虽历经千余年风刀霜剑的剥蚀，依旧如巍然挺立的巨峰，高昂着不屈的头颅，笑迎每一个清晨。有一些文章，虽饱受数百载离愁别绪的浸染，仍然似炫丽清新的彩虹，舒展着柔美的倩影，恭候每一场风雨。这样的文章，便是经典。《中学语文经典文本解读：第三只眼看课文》以时间为经，以人情人性为纬，从多种版本的中学语文教科书中，精选了近40篇不同文体、不同主旨的课文进行个性化解读。每一篇课文的切入点虽各有差异，章法结构也力求多元，但“人的视角”这一宗旨始终不变。在《中学语文经典文本解读：第三只眼看课文》作者的眼中和心中，走进课文中的每一个人，都绝非平面化的阶级符号，而是立体的、血肉丰满的“这一个”。
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