音韵启慧 乐润童心

第一篇 追录教育梦想

第1节 结缘——当爱好与职业相遇

一、普师班里的“音乐苗子”

二、东师附小：人生第一个平台

三、因为热爱，所以坚持

第2节 机遇——沿着梦想“拾级而上”

一、在“教学评优”中崭露头角

二、备赛北京市音乐学科教学大赛

三、进入新课改教材编写组

四、从“课堂教学”到“教学管理”的转身

第3节 圆梦——圆人之梦亦圆己梦

一、先进的理念为梦想指引方向

二、和谐的团队为梦想提供助力

三、领导的支持让梦想插上翅膀

理念篇 回归音乐本体

第1节 审美：音乐教育的核心

一、音乐本体视野下的审美教育

二、多元文化情境中的审美教育

三、提高学生的想象力和感悟力

四、多种手段促进学生审美体验

第2节 兴趣：走进音乐的动力

一、自主学习，体验成功

二、修炼内功，情感交融

三、尊重差异，关注需求

四、遵循规律，摈弃功利

第3节 “双基”：课堂教学的根本

一、钟摆现象：课程改革的两极

二、课堂教学：落实“双基”主阵地

三、教学创新：“双基”教学显智慧

四、隐性课程：社团文化展魅力

第4节 育人：音乐教育的旨归

一、以乐怡情，奠基一生

二、以美启智，全面发展

三、润物无声，育人无痕

四、尊重差异，和谐育人

……

实践篇 营造快乐课堂

管理篇 激发团队智慧

作者以二十多年的教学实践，深切地感悟到：音乐课堂必须着眼“双基”教学与兴趣培养的和谐统一，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，在轻松愉快的环境中自觉自愿地学习音乐基础知识和基本技能，积极地参与、体验音乐，享受音乐的美感，整体把握音乐的表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为音乐所吸引，为音乐而陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。

·孩子喜欢什么样的音乐世界？
　　·孩子需要什么样的音乐课堂？
　　·音乐对孩子成长意味着什么？
　　·音乐教师应该如何感染孩子？