彩图版中国文学

先秦文学

洪荒歌谣与神话传说

《诗经》

《左传》与《战国策》

《论语》与《孟子》

《老子》与《庄子》

屈原

两汉文学

司马相如

班固和张衡

《史记》

《汉书》

两汉乐府

《古诗十九首》

魏晋南北朝文学

三曹与建安七子

竹林七贤

西晋文坛

陶渊明

谢灵运和鲍照

永明体

庾信

《搜神记》和《世说新语》

《文心雕龙》

南北朝民歌

唐朝文学

初唐四杰

陈子昂

《春江花月夜》

王昌龄

王维和孟浩然

高适和岑参

诗仙李白

诗圣杜甫

刘长卿和韦应物

韩愈和柳宗元

元稹和白居易

孟郊与贾岛

李贺

杜牧

李商隐

唐代词家

李煜

传奇

宋元文学

柳永和晏殊

苏轼

秦观与晏几道

周邦彦

李清照

辛弃疾

姜夔

张炎与蒋捷

宋初诗坛

苏轼的诗

黄庭坚和江西诗派

陆游和“中兴四大诗人”

欧阳修与三苏

王安石和曾巩

《太平广记》

《西厢记》

关汉卿

白朴、马致远和郑光祖

元代散曲

明清文学

《三国演义》

《水浒传》

《西游记》

《金瓶梅词话》

《三言二拍》

《牡丹亭》

李玉与李渔

《长生殿》

《桃花扇》

晚明小品文

清代桐城派

清代诗歌

清词

蒲松龄与《聊斋志异》

吴敬梓与《儒林外史》

李汝珍与《镜花缘》

曹雪芹与《红楼梦》

《官场现形记》和《二十年目睹之怪现状》

《老残游记》和《孽海花》

现代文学

鲁迅

郁达夫

茅盾

巴金

老舍

沈从文和钱钟书

曹禺

冰心和朱自清

许地山

林语堂

郭沫若

新月派

艾青

穆旦

当代文学

十七年的小说

十七年诗歌与散文

新时期小说

新时期诗歌

新时期散文

新时期话剧

革命“样板戏”

人生的选择和思考

市井文化的描绘与反思

日常生活的诗性消解

《红高梁》

《动物凶猛》

苏童与《妻妾成群》

90年代的写作

红色经典《敌后武工队》

《高山下的花环》

当代军旅文学

后红色经典

郁达夫

茅盾

巴金

老舍

沈从文和钱钟书

曹禺

冰心和朱自清

许地山

林语堂

郭沫若

新月派

艾青

穆旦

当代文学

十七年的小说

十七年诗歌与散文

新时期小说

新时期诗歌

新时期散文

新时期话剧

革命“样板戏”

人生的选择和思考

市井文化的描绘与反思

日常生活的诗性消解

《红高梁》

《动物凶猛》

苏童与《妻妾成群》

90年代的写作

红色经典《敌后武工队》

《高山下的花环》

当代军旅文学

后红色经典

前言

人文素质是一种内在的东西，正如孟子所说：“仁义礼智根于心，其生色也然，见于面，盎于背，施于四体，四体不言而喻。”人文素质是人对生活的看法、人内心的道德修养，以及由此而生的为人处世之道。它表现在人们的言谈举止之间，它于不知不觉间通过你的眼神、表情和姿态流露出来。

这也就是我们通常所说的一个人的气质和修养。

要提高自己的人文素质，必须具备相应的人文知识，俗语云：“腹有诗书气自华。”毛泽东同志也指出：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”毛泽东同志这里所说的文化，作者认为就是指军队整体的人文素质。

在浩如烟海的中国传统文化中，人文知识占据了巨大的篇幅。人文一词最早见之于《易.贲》：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”这里的人文指诗书礼乐及其教化。无论在西方还是中国，人文一词都包含着“人”和“文”两重含义，即包含着“理想的人性”和“文化的教化”两方面的内涵。人文知识即关于人文领域，主要是精神生活领域的基础知识，如历史、文学、法律、艺术、哲学、宗教、道德知识等。人文知识博大精深，内涵深刻，饱含哲理，是中华民族文化的精髓。

人文知识，作为人类总体知识构成中的一个重要组成部分，对构建和谐社会、建设社会主义精神文明具有重要的意义。但近几十年来，人文知识在世界范围内都相对没有得到足够的重视。科学技术与市场经济之间的紧密联系，以及迅猛发展的科学技术给人们以思维冲浪般的兴奋和挑战，对全世界青年才俊构成强大的吸引力。在人们普遍关注功利的今天，大多数人只关注于英语、财会、电脑这些马上就能派得上用场的知识，而不大喜欢人文知识。殊不知，虽然人文知识并不马上显现作用，但它所潜藏的深刻的智慧和无穷的力量却是无尽的。

鉴此，为给当代青年呈现人类知识体系，尤其是中华知识体系的概貌，提供人文知识和人文教育的基本要素，我们组织编写了这套彩图版《人文知识读本》。

此套书包括《中国通史》、《世界通史》、《中国文学》、《中国艺术》四册。它们大都以时间为顺序，分为若干篇章，精彩扼要地勾勒出中国历史、世界历史、中国文学、中国艺术的历史演进的基本脉络和风格特色。增设的大事年表、相关链接、世界大事记、中国大事记、世界艺术事典、中国艺术事典、世界文学事典、中国文学事典等多个辅助栏目，或纵向深入，或横向延展，全面地解读人文知识。同时，编者为每本书精心选配的近600幅内容涵盖面广的图片，文图对应，互为解释与补充，方便读者理解作品。此套丛书以读者的阅读为本位，通过科学的体例与创新的版式，全方位、新视觉、多层次地阐释人文知识，是当代青年培养人文素养的理想读本。

这只是我们的初步尝试，难免存在不足之处，欢迎大家批评指正，我们将陆续推出相关读本，希望得到大家的帮助和指导。

北京师范大学教授、博士生导师曹卫东2007.4

　　本书是青少年科普知识的理想读本：图文互注、版式新颖美观，再现中国文学的经典内容，集知识性、艺术性于一体，是学习和了解中国文学的理想读本。主体文字多角度、全方位解构中国文学，兼辟大事年表、相关链接、中国文学大事记等辅助栏目，功能全面，方便实用。近600幅精美图片，包括名人像、著作书影、遗迹、历史文物照片、经典名画、雕刻品、经典场景等，信息量大，可观性强，配以准确精当的图注文字，充分拓宽读者视野，开辟思维想象空间。　　本书以读者的阅读为本位，打破了传统的以文字讲述的单一模式，通过科学的体例与创新的版式，全方位、新视觉、多层次地阐释中国文学。全书共分为先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝文学、唐朝文学、宋元文学、明清文学、现代文学、当代文学八个篇章，精彩扼要地勾勒出中国文学的基本脉络和发展过程。增设的中国文学大事记和世界文学大事记等多个辅助栏目，或纵向深入，或横向延展，全面地解读中国文学。同时，编者选配的近600幅内容涵盖面广的图片，文图对应，互为解释与补充，方便读者理解作品。作者简介：　　曹卫东：男，1968年5月生，博士，教授，博士生导师。北京大学硕士，中国社会科学院研究生院博士；现为北京师范大学教授，博士生导师。先后担任北京师范大学文学院院长助理、副院长，还担任北京师范大学文艺学研究中心专职研究员、复旦大学国外马克思主义研究中心兼职研究员、南京大学马克思主义社会理论研究中心兼职研究员、德国《论证》杂志和香港《社会理论学报》编委、德国普莱斯纳学会会员，中国中外文艺理论学会副秘书长等。曾先后到德国、荷兰、波兰、日本、中国台湾、中国香港等国家和地区讲学或从事学术交流。