产品形态设计

前言

第1章 设计的创新来源于对生活的理解

1.1 生活“型”态与生活“形”态的概念

1.2 对生活的理解取决于对生活的关注

1.3 生活的设计来源于对生活的体验

1.4 对生活的理解决定设计的创新意识

课后练习

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第2章 产品设计在生活形态中的应用

2.1 “形”态设计的基本概念

2.1.1 -般“生活形态”中的产品设计现状

2.1.2 特殊“生活形态”中的产品设计现状

2.2 “生活形态”的设计需求及设计要素

2.2.1 生活形态设计的需求分析及可持续研究的发展空间

2.2.2 新概念产品设计探索中的“生活形态”设计要素

课后练习

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第3章 设计教学中的“生活形态”思维训练

3.1 生活形态设计思维之——“相互”

3.1.1 理解“相互”的关系

3.1.2 运用单体基本型进行“相互”单体和群组的思维训练

3.1.3 进行“相互”的功能性思维训练

3.2 生活形态设计思维之二——“移动”

3.2.1 理解“移动”的关系

3.2.2 运用单体基本型进行“移动”单体和群组的思维训练

3.2.3 进行“移动”的功能性思维训练

3.3 生活形态设计思维之三——“平衡”

3.3.1 理解“平衡”的关系

3.3.2 运用单体基本型进行“平衡”单体和群组的思维训练

3.3.3 进行“平衡”的功能性思维训练

课后练习

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第4章 产品设计在“生活形态”中的应用解析

4.1 案例A

4.2 案例B

4.3 案例C

课后练习

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参考文献

近年来全国各大院校的工业设计专业基本上都开设了“产品形态设计”课程，其目的就是研究产品形态创新和形态的信息传达问题。由于产品形态设计涉及社会众多客观因素和主观因素，无法在一门单独开设的课程当中，全面深入地诠释其所有的知识点，现有使用的教材也是各有侧重。《产品形态设计/高等院校设计学精品课程规划教材》（作者周江、熊伟、蒋石睿）旨在教学实践中，对产品形态设计进行简明扼要的阐述，并结合教学案例，尽可能深入浅出地分析产品形态设计的设计理念，希望学生在增加感性认识的同时，尽快建立起对产品形态设计的设计思想和基本方法，更好地理解设计的根本目的在于为消费者的需求服务，解决问题，开始更多地考虑到产品设计的实质和内涵。