大学生与社会主义核心价值观

第一章 富强与大学生的神圣使命

一 案例：大学生村官的魅力

二 富强观的本质内涵

三 富强是当代大学生的神圣使命

第二章 民主与大学生的社会责任

一 案例：大学里的“两会”时间

二 民主观内涵阐释

三 大学生民主实践现实反思

第三章 文明与大学生的崭新形象

一 案例：用微笑和服务感动世界

二 社会主义文明观的价值内涵

三 大学生文明价值观的现实反思

第四章 和谐与大学生的全面发展

一 案例：支教玫瑰

二 社会主义和谐价值观

三 大学生要努力践行社会主义和谐观

第五章 自由与大学生的权利义务

一 案例：根叔一席话

二 “自由观”内涵阐释

三 大学生自由观的现实反思

第六章 平等与大学生的健康人格

一 案例：以自强获得自尊

二 平等价值观内涵辨析

三 对当代大学生平等观的反思

第七章 公正与大学生的社会良知

一 案例：要“公正”还是要“饭碗”？

二 “公正”价值观的内涵阐释

三 大学生“公正”观的现实反思

第八章 法治与大学生的公民素质

一 案例：奖学金风波

二 法治观的涵义

三 对当代大学生法治观的反思

第九章 爱国与大学生的民族精神

一 案例：爱国、责任、行动

二 爱国与爱国主义

三 当代大学生爱国价值观

第十章 敬业与大学生的职业操守

一 案例：因为我对这土地爱得深沉

二 社会主义敬业价值观的内涵解析

三 敬业——大学生应有的职业操守

第十一章 诚信与大学生的道德品质

一 案例：七年不褪色的承诺

二 社会主义诚信观

三 对当代大学生诚信观的反思

第十二章 友善与大学生的伦理情怀

一 案例：满含爱的友善

二 “友善”价值观的内涵

三 大学生友善观念与行为的现实反思

后记

戴艳军、吴桦编著的这本《大学生与社会主义核心价值观》分别从社会主义核心价值观的十二个不同范畴出发，以多姿多彩的大学生实际生活为背景，通过案例分析确立主题，找到具体研究的切入点，从而建立社会主义核心价值观每一个范畴与大学生思想发展、品德修养、成功成才之间的内在联系；通过梳理每一个价值观范畴的来龙去脉，深刻阐释其在中国特色社会主义时代背景下的理论内涵、时代价值，以求对每一个价值观范畴有历史唯物主义的理解；通过对当前大学生社会主义核心价值观教育现状和存在问题的反思和思考，指出大学生学习和践行社会主义核心价值观的具体途径。党的十八大报告中提出的“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，为大学生成长成才提供了广阔的天空和精神动力。如何学习、理解、认同、践行社会主义核心价值观，就成为大学生能否选择并追求正确的人生价值观所亟待解决的问题。《大学生与社会主义核心价值观》全面深入地阐释了社会主义核心价值观的十二个基本概念，并运用案例分析与普遍调查相结合的方法，针对大学生特点，联系他们的思想实际探索了大学生认识和践行社会主义核心价值观的思想特点和实践规律；以概念厘析和现实反思的方式，从朋辈榜样、学理探究、自我省察等方面为大学生对未来的抉择提供建议，对于丰富大学生价值观教育的理论，把握其思想规律和思想教育规律，帮助大学生正确处理在社会主义核心价值观认识过程中产生的思想矛盾具有重要的理论和现实意义。 《大学生与社会主义核心价值观》由戴艳军、吴桦编著。【作者简介】戴艳军，大连理工大学教授、博士生导师。现任大连理工大学人文与社会科学学部副部长。主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育、伦理学与道德教育。著有《思想政治教育案例分析》、《现代思想政治教育调查方法与sPss软件应用》、《思想道德修养与法律基础课案例解析》、《科技管理伦理导论》等全国统编教材与专著。在《光明日报》、《教学与研究》、《思想理论教育导刊》等刊物上发表论文50余篇。主持完成国家社科基金、全国教育科学规划项目、教育部重大委托项目等省部级以上项目10余项。获得教育部高等学校优秀科研成果三等奖、辽宁省第十届哲学社会科学一等奖等省部级以上奖励近10项。2010年所主持的“思想道德修养与法律基础”课被评为国家级精品课程。2011年获得辽宁省高校思想政治理论课教学名师称号。吴桦，大连理工大学思想政治教育专业博士生，主要研究方向为思想政治教育理论与方法。