出版社：学苑出版社
年代：2013
定价：20.0
本书的侧重点在于分析这些貌似“坏”的孩子（有过失行为、吸毒、酗酒、性乱、暴力、自杀、抑郁以及创伤）身上所具有的抗逆力，帮助家长和看护者理解这些以炫“坏”为荣的孩子，发现这些孩子身上潜在的抗逆力和能力，引导父母在不威胁孩子所具备的抗逆力的前提下，拉近与他们之间的关系，进而指导他们。有几个可能会让家长难以理解却不得不接收的真实是，这些孩子正常地失常着，他们在以不健康的方式获得“健康”，通过“问题行为”获得他们所谓的健康，通过违法和违规达到他们的求生策略或者叫自我拯救，这些现实尽管让成人费解，但是需要接纳，因为这才是这些孩子的真实，只有理解了，才能走进他们，并引导他们。
绪言
第一章 时过境迁
神奇的同伴压力
“不是我的孩子！”
误人歧途
风险和抗逆力
伴随着秘诀成长
秘诀的终结
我们讲述的故事
趋向一个健康身份
共同建构心理健康
回到未来
从青少年身上学习如何做好父母
镜子，墙上的镜子
第二章 寻找真相
其他真相
对话带来变化
很多存在，很多群体
邀请成人的批判
第三章 失与得
性或拥抱？
纵火烧桥（和仓库）
“我会做给他们看！”
维持身份
一个危险的生存者
抑郁还是艺术
起飞
挑战
标签暴力
第四章 “货比三家”
其他的孩子们
他人眼中的我
冒险因素
第五章 “我好，你不好”
棍棒和石头
发现正常
漂移
希望
第六章 复杂的生命故事
帮派团体和孩子们的故事
创造群体身份
第七章 健康的偏差
感觉舒服即意味着力量感
从消极到积极的转变
拥有话语权，大声宣称我是谁
错过机遇
第八章 接纳
权力斗争
对药物滥用的挑战
第九章 波涛汹涌
关注孩子
期待
家庭
文化
真实的世界
第十章 停止责备
危险的同伴？
变成自由的代言人
第十一章 推倒障碍
翻越屏障
联盟
更多的工作
采取行动应对危机
最后的反思
作者致谢
后记
《我其实并不“坏”：如何理解和引导学“坏”的孩子》适合家长、教师和青少年工作者阅读，对于那些刚刚开始或者已经深陷问题的青少年，如过失行为、吸毒、酗酒、性乱、暴力、自杀、抑郁以及创伤等，《我其实并不“坏”：如何理解和引导学“坏”的孩子》提供了一个特别的解读视角。多数研究问题青少年的著作习惯于展示、表现成年入的聪明与能力，《我其实并不“坏”：如何理解和引导学“坏”的孩子》的不同之处在于，侧重于展示青少年的真实世界，以心理学研究的最新趋势、相关领域的最新成果，描绘、解密那些“不听话的孩子”。帮助问题青少年（即使是最麻烦的青少年）建构抗逆力，是本书提出的解决途径。通过深入了解、仔细观察青少年面对的危机和他们制造的危机，帮助成年人在预防青少年犯罪、干预青少年危机方面扮演重要角色。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 我其实并不“坏”站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 发青少年抗逆力 | ||
| 9787507743937 如需购买下载《我其实并不“坏”》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 学苑出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 20.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 21 × 15 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
我其实并不“坏”是学苑出版社于2013.10出版的中图分类号为 G78 的主题关于 青少年教育－家庭教育 的书籍。