课程论热点问题研究

第一章课程与课程论

一、我国课程论研究的历史进程

二、课程论学科研究的热点问题及新进展

三、关于课程论学科发展问题的思考

第二章课程与课程设计

一、课程设计的内涵分析

二、我国课程设计研究的历史发展

三、课程设计研究的热点问题及新进展

四、课程设计研究的特点及趋势

第三章课程与课程目标

一、课程目标研究的基本历程

二、课程目标研究的热点问题及新进展

三、课程目标问题研究的发展趋势

第四章课程与课程内容

一、课程内容研究的发展历程

二、课程内容研究的热点问题及新进展

三、课程内容研究的特点及发展趋势

第五章课程与课程实施

一、我国课程实施研究的基本历程

二、我国课程实施研究的热点问题及新进展

三、我国课程实施研究的趋势及特点

第六章课程与课程评价

一、我国课程评价研究的历史回顾

二、课程评价研究的热点问题及新进展

三、课程评价研究的特点及趋势

第七章课程与课程领导i

一、我国课程领导研究的基本历程

二、我国课程领导研究的热点问题及新进展

三、我国课程领导研究的趋势与特点

第八章课程与课程资源

一、我国课程资源研究的历程

二、课程资源研究的热点问题及新进展

三、我国课程资源研究的趋势及特点

第九章课程与地方课程

一、我国地方课程研究的基本历程

二、我国地方课程研究的热点问题及新进展

三、我国地方课程研究的反思及趋势

第十章课程与校本课程

一、我国校本课程研究的历史回顾

二、我国校本课程研究的热点问题及新进展

三、校本课程研究的反思和展望l

第十一章课程与综合课程

一、我国综合课程研究的基本历程

二、近年来我国综合课程研究的热点问题及新进展

三、我国综合课程研究的特点与趋势

　　本专著由《课程论热点问题研究》和《教学论热点问题研究》姊妹篇组成。主要内容包括自2000年以来我国课程沦与教学论学科在理论研究上的新进展。书中系统地整理与分析了近十年来我国课程论与教学论研究的文献资料，概括提炼了其主要研究内容，为梳理与归纳当前理论研究的趋势与特点提供了借鉴。　　本专著由《课程论热点问题研究》和《教学论热点问题研究》姊妹篇组成。主要内容包括自2000年以来我国课程沦与教学论学科在理论研究上的新进展。通过对文献与实践的研究，分析了当前课程论与教学论学科的热点研究问题及趋势。本选题的特点有三：第一，时代性强。本研究以2000年以来我国课程论与教学论学科研究的新进展为研究内容，分析了这一领域的热点问题及发展趋势。第二，实践性强。本研究以新世纪以来我国基础教育领域的新课程改革为背景，结合实践领域中的新概念、新理论、新方法开展广泛的研究。第三，理论性强。本研究系统地整理与分析了近十年来我国课程论与教学论研究的文献资料，概括提炼了其主要研究内容，为梳理与归纳当前理论研究的趋势与特点提供了借鉴。【作者简介】　　王鉴，甘肃省通渭县人，西北师范大学教授、博士生导师。现任西北师范大学教育学院副院长，教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心主任，同时兼任兰州大学、南京师范大学、西北民族大学等兼职教授。出版专著有《课堂研究概论》《实践教学论》《民族教育学》《多元文化教育比较研究》等，在《教育研究》《心理学报》《民族研究》等学术期刊发表学术论文120余篇。研究成果获中宣部“五个一”工程奖、甘肃省社会科学优秀成果奖、中国教育学会优秀成果奖等。先后获“教育部新世纪优秀人才”“甘肃省555人才”“甘肃省优秀青年教师”“甘肃省五四青年奖章”“甘肃省十大杰出青年”等荣誉。