信息技术支持下的教与学

主题一 学科教学资源支持下的课程教学

活动一 了解学科教学资源的运行设备

一、学科教学资源运行设备的分类

二、学科教学资源运行设备的使用方法及注意事项

活动二 了解学科教学资源的类型及内容

一、学科教学资源的类型

二、学科教学资源的功能

活动三 了解学科教学资源的应用策略与方法

一、教学素材的应用策略与方法

二、多媒体课件的应用策略与方法

三、主题学习资源包的应用策略与方法

四、微视频的应用策略与方法

主题二 简易多媒体教学环境下的学科教学

活动一 了解数字教育资源与学科软件的类型与功能

一、学科软件的类型

二、学科软件的教学功能

活动二 了解数字教育资源与学科软件的选择策略

一、语文学科选择策略

二、数学学科选择策略

三、英语学科选择策略

四、物理、化学、生物学科选择策略

五、地理、历史、思想品德学科选择策略

六、音乐、美术学科选择策略

七、信息技术学科选择策略

活动三 了解在讲授、启发式教学中有效应用数字教育资源与学科软件的方法和策略

一、虚拟实验室的应用方法与策略

二、概念图、几何画板、Google地图等学科软件的应用方法与策略

活动四 了解简易多媒体环境下的讲授、启发式教学常见问题与对策

一、简易多媒体环境下的讲授、启发式教学常见问题

二、简易多媒体环境下的讲授、启发式教学问题对策

主题三 交互式多媒体环境下的学科教学

活动一 了解交互式电子白板内置资源与学科软件的教学应用

一、交互式电子白板内置资源及其教学应用

二、交互式电子白板学科通用工具及其教学应用

三、交互式电子白板学科教学工具的教学应用

活动二 了解外部数字教育资源与软件在交互式电子白板中的教学应用

一、外部数字教育资源在交互式电子白板中的教学应用

二、教学软件与交互式电子白板的“混合式”教学应用

活动三 了解根据教学目标与内容，选择恰当的数字教育资源与软件的策略

一、根据教学目标进行选择

二、根据教学内容进行选择

三、根据学生特征进行选择

活动四 了解在课堂讲授中有效应用交互式电子白板交互功能的方法和策略

一、交互式电子白板的交互功能

二、学科教学中有效应用交互式电子白板交互功能的方法与策略

活动五 认识在交互式多媒体环境下，采用讲授、启发等教学方式进行课堂教学的常见问题与应对

一、在交互式多媒体环境下进行课堂教学的常见问题

二、解决常见问题的应对方法

主题四 网络与移动教学环境中的自主合作探究学习

活动一 了解网络与移动教学环境

一、网络教学环境

二、移动教学环境

三、网络与移动教学环境的优势

活动二 了解利用技术资源构建学习环境的方法

一、技术资源的定义

二、利用网络技术资源构建

三、利用移动技术资源构建

活动三 了解网络与移动环境下的探究学习的基本流程与组织策略

一、基本流程

二、学习支架设计

三、学习过程设计

四、学习资源设计

五、学习任务设计

六、学习评价设计

活动四 了解指导与管理策略的设计

一、学习指导策略

二、学习过程的组织与管理

三、常见问题以及指导策略

《全国中小学教师信息技术应用能力提升研修指南：信息技术支持下的教与学》在体例设计上充分运用教学系统设计的思想，以四个研讨主题作为理论框架，前三个主题是面向提升教师应用信息技术优化课堂教学的能力，这三个主题内容按照教学开展的条件分为三个层次，分别为“学科教学资源支持下的课程教学”、“简易多媒体教学环境下的学科教学”和“交互式多媒体环境下的学科教学”，分别适用于因缺乏师资无法正常开设相应学科的农村学校、配备简易多媒体教学环境的学校和配备交互式多媒体教学环境的学校。第四个主题是面向提升教师应用信息技术转变学习方式的能力，主题内容为“网络与移动教学环境中的自主合作探究学习”，适用于配备网络与移动教学环境的学校。读者可以根据自身教学的实际条件，选择相应的主题内容学习。
　　每个主题中涵盖“学习目标、关键术语、内容导图、情境导入、课程学习”这五个要素。其中，在“课程学习”要素里，以活动作为载体，强化任务驱动，将理论学习实践化，更好地促进读者进行知识迁移。在每个活动中包括“理论导学、案例片段分析、小组讨论与师生互动、实践活动、经典案例”这五个环节。课程学习中的理论导学与案例片段分析一一对应，将问题解决与案例分析相结合，使读者在揣摩案例的过程中升华对理论知识的理解。通过小组讨论、师生互动和实践活动来鼓励读者通过合作和自主研究来学习，实现心得交流与实践反思。