国际汉语教育研究

从语言哲学，看国际汉语教育的文化政治意义支架式交互教学模式探析汉语作为第二语言语法教学的PPP模式和PACE模式对比研究非汉语环境下汉语背诵教学的策略和建议短期班课堂教学规范化设计的构想中级汉语听力理解的基础、要素和目标——基于关联理论的认识认知语言学视野下“了”的语法教学——以韩国留学生习得偏误为例“毕竟”类语气副词的教学研究与设计汉语国际传播中判断句的句法定位及教学由字到辞，减字增辞——论国际汉语教学的字-辞关系越南的汉字应用和汉字教学现状分析对日汉字教学中的偏误分析及教学策略针对日本学生的汉语简体字多媒体课件对高级汉语综合教材语法项目选择问题的考察与思考中高级汉语口语教材话语标记语分析——《发展汉语——中高级汉语口语》两版比较分析适应海外教学环境的汉语教材编写两岸四部初级教材零起点语音教学模式考察面向汉语国际教育的案例教学关于汉语国际教育案例库建设的相关思考破冰游戏在国际汉语课堂教学中的运用隐喻分析与商务汉语词汇教学中的文化内容设计《中华文化才艺与展示》课程设置的现状与分析浅谈西班牙语国家的汉语教师素质与培养来华留学生的汉语学习动机调查研究——以厦门大学为例罗明坚、利玛窦汉语学习对留学生学习自主性培养的启示

《国际汉语教育研究（第三辑）》紧紧围绕国际汉语教育的学科特色，服务学科，服务教学，服务教师。第三辑发表了国际汉语教育多个方面的研究成果，包括教学研究、教师发展研究、教学资源研究、语言政策研究、汉语和中华文化国际传播研究等。中国、澳大利亚、越南、美国、日本、西班牙、中国台湾等国家和地区的老师从各自的角度出发，论述了国际汉语教育的现状和成果。《国际汉语教育研究》作为一个开放性的学术平台，期望能及时反映世界各地的研究成果。