当代中文教师手册

致教师编写说明语法体系述要第一课 红叶第二课 花心萝卜第三课 别跟自己过不去第四课 各有所爱第五课 找不着北第六课 他们很有耐心读写试卷（一）听说试卷（一）听说试卷（一）（教师用卷）第七课 叫什么好？第八课 端午节的故事第九课 孔夫子搬家

致教师编写说明语法体系述要第一课 红叶第二课 花心萝卜第三课 别跟自己过不去第四课 各有所爱第五课 找不着北第六课 他们很有耐心读写试卷（一）听说试卷（一）听说试卷（一）（教师用卷）第七课 叫什么好？第八课 端午节的故事第九课 孔夫子搬家第十课 还是庄重点儿好第十一课 “要”还是“借”？第十二课 买枝红玫瑰读写试卷（一）听说试卷（二）听说试卷（二）（教师用卷）读写试卷（三）听说试卷（三）听说试卷（三）（教师用卷）附录 第一课教案（甲） 第一课教案（乙）

本教材是为以法语为母语的汉语学习者编写的，旨在培养学习者汉语听说读写基本技能和一定的汉语交际能力，也可用于针对某一特定言语交际技能的汉语教学。第三册包括《课本》、《练习册》和《教师手册》三种。　　《课本》是教材的主体部分，兼顾交际活动和语言结构。由日常交际活动逐渐向话题讨论过渡，注意在特定的文化背景下展开教学内容。通过对话和短文，要求学生由语段向语篇表达过渡。课文采用简体字、繁体字对照，附有拼音法和法语翻译。每课包括：词语表、课文、注释、语法点、文化点。课文由两个部分组成，两个部分的内容是相关的，词语也列为两个部分。课文里的角色保持相对稳定但又有变化，给人新鲜感，使课文内容构成一个比较开放而大体统一的系统，以反映广泛的社会生活。　　《教师手册》详细说明编者的设计意图、教材的整体构架、使用建议、有关参考资料，以及听力材料书面文本、练习答案、试卷等等。　　《练习册》尽量做到综合性、多样性、可选性。练习材料包括听、说、读、写、译各个方面，难易结合，兼顾学习者的不同需求和不同水平。　　教材配有音像材料。