公民知识产权法律意识的培育研究

第1章　导论

1.1　公民知识产权法律意识培育的研究价值

1.1.1　理论价值

1.1.2　实践价值

1.2　公民知识产权法律意识培育的相关研究

1.2.1　知识产权法律意识的相关研究

1.2.2　公民知识产权法律意识培育的相关研究

1.3　研究思路与主要内容

第2章　公民知识产权法律意识培育的基本理论

2.1　公民知识产权法律意识的概念

2.1.1　公民知识产权法律意识的概念探析

2.1.2　公民知识产权法律意识的基本内涵

2.1.3　公民知识产权法律意识与知识产权法的关系

2.2　公民知识产权法律意识培育论析

2.2.1　公民知识产权法律意识培育的意蕴

第1章　导论

1.1　公民知识产权法律意识培育的研究价值

1.1.1　理论价值

1.1.2　实践价值

1.2　公民知识产权法律意识培育的相关研究

1.2.1　知识产权法律意识的相关研究

1.2.2　公民知识产权法律意识培育的相关研究

1.3　研究思路与主要内容

第2章　公民知识产权法律意识培育的基本理论

2.1　公民知识产权法律意识的概念

2.1.1　公民知识产权法律意识的概念探析

2.1.2　公民知识产权法律意识的基本内涵

2.1.3　公民知识产权法律意识与知识产权法的关系

2.2　公民知识产权法律意识培育论析

2.2.1　公民知识产权法律意识培育的意蕴

2.2.2　公民知识产权法律意识培育的三重特质

2.2.3　公民知识产权法律意识培育的构成要素

2.3　公民知识产权法律意识的形成机理分析

2.3.1　公民知识产权法律意识形成的理论基础

2.3.2　公民知识产权法律意识的形成条件

2.3.3　公民知识产权法律意识的形成过程

2.3.4　公民知识产权法律意识的形成模式

第3章　我国公民知识产权法律意识的历史考察及启示

3.1　我国公民知识产权法律意识的历史演变

3.1.1　萌芽时期：清末以前

3.1.2　初步形成时期：清末至民国

3.1.3　停滞发展时期：新中国成立至改革开放

3.1.4　恢复并提高时期：改革开放初期

3.2　我国公民知识产权法律意识历史发展的启示

3.2.1　公民知识产权法律意识的商品经济土壤

3.2.2　推进为主模式下主动培育公民知识产权法律意识的重要性

3.2.3　公民知识产权法律意识对“李约瑟难题”的解释

第4章　我国公民知识产权法律意识的现状及其成因分析

4.1　我国公民知识产权法律意识的现状

4.1.1　知识产权法律意识水平总体偏低

4.1.2　对知识产权的认知程度低

4.1.3　知识产权法律意识发展的不均衡

4.1.4　对知识产权法的认同和信仰未完全形成

4.2　我国公民知识产权法律意识现状的成因分析

4.2.1　知识产权自身特性的影响

4.2.2　传统文化中的不利因素

4.2.3　知识产权法律制度移植中法律意识的滞后

4.2.4　知识产权市场的不完善

4.2.5　知识产权法治教育的滞后

第5章　我国公民知识产权法律意识培育的目标与内容

5.1　我国公民知识产权法律意识培育目标的定位

5.1.1　基本目标：培育公民健全的知识产权法律人格

5.1.2　最终目标：培育公民的知识产权法律信仰

5.2　我国公民知识产权法律意识培育内容的规划

5.2.1　知识产权认知意识

5.2.2　知识产品商品化意识

5.2.3　知识产权尊重意识

5.2.4　知识产权保护意识

5.2.5　知识创新意识

第6章　我国公民知识产权法律意识培育的途径与方法

6.1　我国公民知识产权法律意识培育途径的完善

6.1.1　重视家庭培育

6.1.2　改革学校培育

6.1.3　完善社会培育

6.2　我国公民知识产权法律意识培育方法的选择

6.2.1　理论教育与体验教育相结合的方法

6.2.2　法治教育与道德教育相结合的方法

6.2.3　常规教育与主题教育相结合的方法

6.2.4　思想意识教育与利益引导相结合的方法

6.2.5　普适性与差异性相结合的方法

第7章　我国公民知识产权法律意识培育的环境与保障

7.1　我国公民知识产权法律意识培育环境的优化

7.1.1　加快知识产权的市场化和产业化发展

7.1.2　完善知识产权法律、政策和管理制度

7.1.3　加强知识产权文化建设

7.1.4　规范知识产权执法与司法行为

7.2　我国公民知识产权法律意识培育的保障体系建设

7.2.1　健全知识产权法律意识培育的组织机构

7.2.2　加强知识产权法律意识的培育队伍建设

7.2.3　完善知识产权法律意识的培育制度

7.2.4　保证知识产权法律意识的培育经费

附录

附录1　国家知识产权战略纲要

附录2　全国知识产权教育培训指导纲要

附录3　教育部、国家知识产权局关于进一步加强高等学校知识产权工作的若干意见

附录4　广东省中小学知识产权教育试点示范工作方案(试行)

参考文献

祝建辉、肖周录所著的《公民知识产权法律意识的培育研究》坚持理论与实践相结合，从法治教育的视角对我国公民知识产权法律意识的培育进行了系统的研究。按照问题提出、理论分析、历史考察、现状分析、培育规划的思路，本书在提出研究问题之后，深入探讨了公民知识产权法律意识培育的基本理论，以此为指导对我国公民知识产权法律意识的历史和现状进行分析和概括，总结出了历史的启示，并对现状的成因进行了理论剖析。在此基础上，从培育目标与内容、培育途径与方法、培育环境与保障等方面规划和构建了全新的我国公民知识产权法律意识培育体系。
　　《公民知识产权法律意识的培育研究》可作为法治教育、知识产权专业教师、研究生和研究者的参考书，也可为各级教育机构、政府机关、企事业单位的知识产权工作提供有益借鉴。

祝建辉、肖周录所著的《公民知识产权法律意识的培育研究》以马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，坚持理论与实践相结合，从法治教育的视角，采用文献研究法、系统研究方法、多学科综合的方法、案例分析法等，按照问题提出、理论分析、历史考察、现状分析、培育设计的思路对我国公民知识产权法律意识的培育进行了系统的研究。本书深入研究了公民知识产权法律意识培育的基本理论，厘清了公民知识产权法律意识的概念、基本内涵以及与知识产权法的关系，分析了公民知识产权法律意识培育的概念、基本特征和构成要素，详细阐述了公民知识产权法律意识的形成机理，为本书的研究提供理论指导。然后对我国公民知识产权法律意识的历史和现状进行分析和概括，总结出了历史的启示，并对现状的成因从知识产权自身特性、文化因素、历史因素、经济因素、知识产权法治教育等各个方面进行理论剖析，为本书的培育设计提供历史、现实和理论的依据。最后对我国公民知识产权法律意识的培育从整体上进行设计和规划，包括培育目标与内容的确立、培育途径与方法的完善、培育环境与保障的优化几个方面。