什么是好的教育

什么是好的教育

刘铁芳, 著

出版社:高等教育出版社

年代:2014

定价:26.0

书籍简介:

好的学校教育直接关系到青少年学生的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来。本书以教育哲学的思考介入当下学校教育,抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性问题,展开学校教育的各个基本要素的哲学解读,借以阐发学校教育的基本理念,进而展现好的学校教育的图景及其可能性:学生迷恋着美好事物,教师心向着学生,以成就学生为己任,校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时,在现实世界中心向着教师,师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中,共同造就蓬勃向上的学校生命气象。本书坚持人本立场,突出儿童本位,注重生命关怀与文化引领,立足情境解读,以优美的哲思、通俗的语言娓娓道来,把人们带入好的学校教育的理想诉求之中,突出培育和践行社会主义核心价值观,给今日学校教育注入正能量。

书籍目录:

引言 探寻学校教育的灵魂

一 教育:唤起对美好事物的欲求

什么是教育:回到个人记忆中的美好教育

返回苏格拉底:人类美好教育记忆的典范

教育的灵魂:对美善事物的欲求

教育的实践形式:人与人的生动交往

教育的基本条件:闲暇

教育的目的:个体成人

小结:今日教育的溯本追源

二 学生:成为向学的生命

何谓学生:学生作为向学的生命过程

学生何以成为“向学”的生命

学校教育的真谛:激活学生向学的生命

向学性的形成与“被学习”状态的超越

学校教育的基本主题:青春、学问、责任

生命气象的提升:激励学生向学性的根本指向

小结 生命理想与少年气象

三 教师:活在师生关系之中

活在师生关系之中:教师生命的本质

教师作为向着学生的实践姿态

进入与远离:师生关系发展的辩证法

教师作为人师:学科教师的身份及其超越

儿童本位与全力的解放:走向教师精神的自觉

为教育而生与以教育为乐

小结 你就是你的教育学:走向教师人性的卓越

四 教学:让学习

何谓好的教学:美好事物的经历

教学的基础:亲熟感与个体身心的进入

教学的中心:让学习与学会思维

教学的灵魂:价值引导与生命的激励

教学设计:呈现方式的重要性

教学方法:“教学有法,但无定法”

教学民主:何种民主与如何民主

小结 教学作为双向的活动:走向教学相长

五 学校:从学园到家园

学校空间:人味与文味的融合

学校作为花园:孕育学校物理空间之魅

人的活动:学校空间的指向与学校文化之魂

人文校园:学园、乐园、家园

小结 走向人文校园:数字化时代的学校特性

六 校长:把教育的本质带入当下

何谓校长:从思想到行动

校长的办学理念:赋予学校以灵魂

校长的行动:办学理念的实践转向

校长理念的支撑:教师是学校之基

小结 走向教育家办学:校长发展的方向

结语 永怀教育理想的冲动

后记

补记

内容摘要:

好的学校教育直接关系到青少年学生的健康成长,关系到国家的前途和民族的未来。《什么是好的教育:学校教育的哲学阐释》以教育哲学的思考介入当下学校教育,抓住如何激发学生对美好事物的欲求这一教育的灵魂性问题,展开学校教育的各个基本要素的哲学解读,借以阐发学校教育的基本理念,进而展现好的学校教育的图景及其可能性:学生迷恋着美好事物,教师心向着学生,以成就学生为己任,校长在理念世界中紧盯着学生健全发展的同时,在现实世界中心向着教师,师生共同浸润在自然与人文彼此辉映的校园之中,共同造就蓬勃向上的学校生命气象。  《什么是好的教育:学校教育的哲学阐释》坚持人本立场,突出儿童本位,注重生命关怀与文化引领,立足情境解读,以优美的哲思、通俗的语言娓娓道来,把人们带入好的学校教育的理想诉求之中,突出培育和践行社会主义核心价值观,给今日学校教育注入正能量。【作者简介】刘铁芳,湖南师范大学教授,博士生导师,长期从事道德哲学和教育基本理论研究,是国内知名的青年教育学者,怀有深切的社会责任感和人文情怀,具有独特的问题视角和良好的文学素养。发表论文200余篇,出版著作9部,主编其他作品10余部,获教育部、省人文社科奖励4项。

书籍规格:

书籍详细信息
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9787040405309
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出版地北京出版单位高等教育出版社
版次1版印次1
定价(元)26.0语种简体中文
尺寸21 × 15装帧平装
页数印数 5000

书籍信息归属:

什么是好的教育是高等教育出版社于2014.7出版的中图分类号为 G4 的主题关于 学校教育-理论研究 的书籍。