牛津大学人才培养的历史传统、现代走向及中国启示

第一章 牛津大学人才培养的历史传统

一、以领袖型人才为培养目标

二、以优质的人文学科为人才培养的载体

三、以导师制为人才培养的主线

四、以丰富多彩的社团活动培养学生的全方位能力

五、以严格多样的考核评价为基础

六、基于学院制的学生管理方式

第二章 牛津大学人才培养历史传统的成因分析

一、民族特性是牛津大学人才培养历史传统形成的社会背景

二、自由教育思想是牛津大学人才培养历史传统形成的思想根源

三、内部建设是牛津大学人才培养历史传统形成的基础条件

第三章 牛津大学人才培养的现代走向

一、新世纪牛津大学面临的时代背景

二、牛津大学人才培养的现代走向

第四章 中国高等教育面临的挑战与机遇

一、2l世纪的国内外环境为我国高等教育的发展提供了机遇与挑战

二、日益认识并提高高等教育的战略地位

三、中国高等教育处于大众化、国际化与信息化的快速发展背景中

第五章 牛津大学人才培养的启示

一、明确和坚持学校的办学定位

二、建立和完善人才培养的完整系统

三、重视本科阶段的人才培养

四、重视和加强人文素养教育

五、坚持传统与适应变革相统一

参考文献

专著

论文类

外文类

《牛津大学人才培养的历史传统、现代走向及中国启示》分为五个部分：第一部分对牛津大学人才培养的历史传统进行了阐述；第二部分从社会背景、思想根源、基础条件等三个方面对牛津大学人才培养历史传统的成因进行了分析，并提出英国的民族特性、自由教育思想以及牛津大学的内部建设是其人才培养历史传统形成的主要影响因素；第三部分首先考察了牛津大学在新世纪所面临的时代背景，在此基础上，分析研究出牛津大学人才培养的现代走向，即培养目标的全面性、学科与课程的综合性、培养环境的合作性、入学条件的公平性以及培养方式的技术性；第四部分分析了中国高等教育目前面临的挑战与机遇；第五部分根据前述内容，针对我国高校目前在人才培养方面存在的问题，为我国高校的人才培养提供可资借鉴的经验。