高职院校发展服务型学生工作体系研究

第一章 导言：本书的缘起及研究概况 一、本书的缘起与意义 二、国内外研究情况概述 三、本书的研究思路、主要内容与研究价值第二章 高职院校发展服务型学生工作体系概述 第一节 高职院校学生工作体系的现状 一、高职院校发展概述 二、高职院校学生工作概述 第二节 高职院校发展服务型学生工作体系探析 一、高职院校发展服务型学生工作体系的内涵 二、构建高职院校发展服务型学生工作体系的意义第三章 高职院校以生为本的育人理念 第一节 高职院校以生为本育人理念探析 一、以生为本育人理念的内涵 二、树立以生为本育人理念的必要性 三、以生为本育人理念的内在要求 第二节 高职院校以生为本育人理念的实践 一、高职院校学生工作以生为本育人理念的实践载体构建 二、高职院校学生工作以生为本育人理念实践案例第四章 高职院校学生成长环境建设 第一节 完善“三全育人”机制，营造良好的育人环境 一、完善“三全育人”机制的总体要求 二、构建全过程育人体系 三、提高全员育人能力 四、实现全方位育人 第二节 深化高校“平安校园”机制，维护学生安全稳定工作 一、深化高职院校学生安全稳定工作面临的主要问题 二、以“平安校园”建设为抓手，构建维护学生安全稳定的长效机制 第三节 高职院校学生学习指导体系构建 一、高职院校学生学习指导体系构建的意义 二、高职院校学生学习指导体系构建的目标和现状分析 三、高职院校学生学习指导体系的主要构成 第四节 高职院校学生职业生涯规划与就业指导 一、高职院校学生职业生涯规划指导 二、高职院校学生就业与创业指导 第五节 基于生活指导视角下的大学生文明寝室建设研究 一、大学生文明寝室创建中存在的问题 二、大学生文明寝室建设的必要性和重要意义 三、生活指导的理论基础及内涵 四、生活指导视角下的大学生文明寝室建设实践与探索 第六节 发展服务型学生心理健康教育工作体系研究 一、高职院校学生心理健康教育的现状 二、发展服务型学生心理健康教育工作体系的理论概述 三、高职院校学生发展服务型心理健康教育工作体系的构建与完善 第七节 高职院校发展服务型资助工作体系研究 一、我国学生资助工作现状 二、发展服务型资助的内涵及主要特征 三、构建发展服务型资助工作体系的重要意义 四、高职院校发展服务型资助工作体系的构建 五、案例共享：撰写书信感恩明理第五章 高职院校学生素质教育载体研究 第一节 高职院校学生素质教育载体构建研究 一、高职院校学生素质教育载体构建的必要性 二、高职院校学生素质教育载体构建的原则 三、高职院校学生素质教育载体的构建 第二节 高职院校学生素质教育载体案例 一、学生“千日成长工程”简介及解决的主要问题 二、学生“千日成长工程”的理论依据 三、学生“千日成长工程”解决问题的方法 四、学生“千日成长工程”的创新点 五、学生“千日成长工程”的推广应用效果 六、案例共享：零距离沟通关爱金院学子零过渡上岗彰显示范成效 七、案例共享：深化学生“千日成长工程”推进立体化育人体系建设第六章 高职院校学习型学生工作队伍建设 第一节 浅析高职院校学习型学生工作队伍建设 一、学习型学生工作队伍的概念界定 二、建设学习型学生工作队伍的重要性·一 三、建设学习型学生工作队伍的策略 第二节 高职院校班主任队伍建设 一、高职院校班主任的地位与作用 二、高职院校班主任的角色定位 三、高职院校班主任应具备的素质 四、高职院校班主任队伍结构 五、高职院校班主任队伍建设的原则 六、高职院校班主任工作的特征和重点 七、高职院校班主任队伍建设存在的不足 八、加强高职院校班主任队伍建设 第三节 高职院校辅导员队伍建设 一、浙江省高职院校辅导员队伍建设的基本情况 二、进一步加强辅导员队伍建设 第四节 高职院校学生干部队伍建设 一、高职院校学生干部队伍建设的现状 二、目前高职院校学生干部队伍建设存在的问题 三、加强高职院校学生干部队伍建设的举措第七章 高职院校研究式学生工作方法 第一节 高职教育背景下的学生工作及方法 一、高职教育 二、高职院校学生 三、高职院校学生工作 四、高职院校学生工作方法 第二节 研究式学生工作方法：高职院校学生工作内涵创新的重要手段 一、方法与方法论 二、研究式学生工作方法的理论基础 三、研究式学生工作方法的主要内容 第三节 研究式学生工作方法的探索与实践 一、研究式学生工作方法：浙江金融职业学院的探索与实践 二、研究式学生工作方法的深化与改进参考文献索 引后记

全书共分为6个篇章对高职院校发展服务型学生工作体系进行了构建研究。具体为：本书的缘起及研究概况、高职院校发展型学生工作体系概述、以生为本的育人理念、高职学生素质教育体系构建、学生成长环境建设、研究式的学生工作方法等。由张鹏超所著的《高职院校发展服务型学生工作体系研究》共分为6个篇章对高职院校发展服务型学生工作体系进行了构建研究。具体为：本书的缘起及研究概况、高职院校发展型学生工作体系概述、以生为本的育人理念、高职学生素质教育体系构建、学生成长环境建设、研究式的学生工作方法等，供相关读者阅读参考。【作者简介】张鹏超，男，1971年3月出生。马克思主义理论与思想政治教育硕士，副教授。现任浙江金融职业学院学工部部长、学生处处长。有15年高职院校学生教育管理工作经验，侧重大学生思想政治教育研究工作。2008年以来，发表学生思政教育文章10余篇，主持完成厅级以上课题5项。