现代教育学教程

第一章 教育与教育学

第一节 教育的含义与特征

第二节 教育的产生与发展

第三节 教育学的研究对象与发展历程

第四节 学习教育学的意义与方法

第二章 教育与人的发展

第一节 人的存在与发展的含义

第二节 影响个体身心发展的基本因素

第三节 青少年的发展与基础教育的任务

第三章 教育与社会的发展

第一节 教育与政治

第二节 教育与经济

第三节 教育与文化

第四节 教育现代化与国家发展

第四章 教育目的

第一节 教育目的基本理论

第二节 我国的教育目的

第三节 全面发展教育与基础教育的培养目标

第五章 学生与教师

第一节 学生

第二节 教师

第三节 师生关系

第六章 课程与现代课程改革

第一节 课程概述

第二节 课程设计

第三节 现代基础教育课程改革

第七章 现代教育制度

第一节 现代教育制度的概述

第二节 现代学校制度概述

第三节 现代学制的变革趋势

第四节 我国行现学制的改革

第八章 教学理论

第一节 教学概述

第二节 教学系统

第三节 教学过程的本质及规律

第四节 现代教学的模式与策略

第九章 德育

第一节 德育的范畴

第二节 德育目的与内容

第三节 德育过程、德育原则与德育方法

第四节 西方道德发展理论的主要流派

第十章 教育科学研究方法

第一节 教育科学研究方法概述

第二节 教育科学研究的选题与设计

第三节 教育科学研究的基本方法

第四节 教育科学研究成果的表述

第十一章 现代教育改革与发展

第一节 现代教育制度变迁概述

第二节 20世纪教育改革与发展历程回顾

第三节 当今世界教育改革与发展趋势

参考文献

在程迪主编的《现代教育学教程》中，我们力求使学习者既能掌握教育学基础理论知识，形成指导当前教育教学实践的科学教育理念，又能在此基础上深入钻研，为学习者在教育学理论和实践领域进行深度探究提供思路的引导以及个人拓展学习、研究的空间。 程迪主编的《现代教育学教程》是高等师范院校教育学公共专业（或专业教师继续教育）教材。《现代教育学教程》以基础教育新课改为背景，理论阐述精炼，体系结构清晰，内容安排合理，既强调理论原理的系统性，又凸显教师教育专业的针对性。全书以教育内在品质和外在逻辑为逻辑原点，围绕如何提升有效、合理教育教学这一中心，为广大读者提供学习教育理论的总体框架和基本线索。可以说，本教材是关于现代教育学的基本理论和现实问题的全景式研究成果。