中法跨界合作主题课程——管道

关于中法两校的合作项目纪要

关于两校合作课程的教学法比较

关于两校跨系合作课程的概念

合作课程的项目主题介绍

合作课程项目的组织方式

法国部分课程实施步骤

教师提供给学生的课程参考资料

法国讷韦尔DSAA学生简介

法国学生的项目草图、设计说明与展示版面

法国课程项目过程照片

法国教师的课程感受

中国部分课程实施步骤

中国学生的项目草图、设计说明与展示版面

中国课程项目部分照片

中国教师的课程感受

在当今世界设计领域，“跨界”是一种主流趋势。“跨界”设计方法论在一些国家已经有了较为完备的体系，并能够很好地服务于各类产业。在一些西方高等艺术设计类学校，“跨界”设计能力培养也是被明确的教学目标。《中法跨界合作主题课程：管道》以一个合作主题教学课程反映了中法两国在艺术设计教学方面的异同，同时打破了传统以专业为界限来进行课程设计教学的先例，介绍了中法学校混合环境艺术、视觉传达以及工业设计专业学生共同进行同一主题课程的方式、方法，符合当前设计行业的主流趋势，具有前瞻性、引导性和较好的市场普适性。《中法跨界合作主题课程：管道》曾获得法国国民教育部设计与艺术总督察官布里吉·弗拉芒女士与中法江苏艺术设计教育中心主任王建良先生的首肯，是中法两国艺术设计教育在第二个六年合作期的重要成果。跨越专业的授课方式对于中国的高等院校艺术设计专业有着极其现实的意义。对于高等艺术设计学校的学生来说，“技术”与“眼界”问题都是成为优秀设计人才不可或缺的条件。“技术”相对于“眼界”往往比较容易解决，而如何提升学生“眼界”，培养其较高层次的设计创造能力与审美能力，则是一个很难以一位教师或者一类学科知识来解决的问题。因此“跨界”成为一个值得探索的方向学生“跨界”知识的学习、教师“跨界”课程的讲授、设计作品的“跨界”理念对于学生知识底盘的扩容与设计思维敏感性的提升，有着直接的推动作用。《中法跨界合作主题课程：管道》既可作为高职高专或中职院校针对艺术设计类专业学生培养创新能力和创意思维的教材，也可作为专业教师进行课程开发设计、教育教学改革的重要参考资料，还可作为专业设计师的参考书籍。