西部教育报告

教育教学改革试验

“数学绿色评价”实验研究

基础教育和民族教育

民族中小学校本课程资源开发中的文化选择研究——以宁夏回族自治区为例

黔东南州农村留守儿童调查报告

新疆维吾尔木卡姆教育传承研究报告

高等教育改革和发展

高校创业教育现状及发展对策研究——基于西安部分高校学生的调查分析

由西部十二个省区市的教育学专家学者组成的学术团队和编委会，依托“教育部哲学社会科学发展报告项目”和西部各省区市“教育学一流学科建设项目”，凝聚西部教育学人的力量，用实证和实验方法，反映我国教育学人研究西部教育成果的连续出版物。
　　《西部教育报告（2014总第4卷）》突出西部教育研究特色，坚持以促进西部教师教育和基础教育的内涵发展及质量提高为根本导向；突出教育教学微观研究特色，坚持以西部师范院校和中小学校及其教师发展研究、基础教育德育研究、课堂教学实践微观层面研究为基本领域；突出实证和实验研究特色，坚持以深入精细调查研究、长期追踪实验研究为主要方法，特别重视追踪实验研究、西部教育发展和教育政策研究。
　　《西部教育报告（2014总第4卷）》设置教师教育与教师发展、教育发展和教育政策、教育教学改革实验、基础教育和民族教育、高等教育改革和发展等栏目。
　　《西部教育报告（2014总第4卷）》的目标是：通过平台建设，凝聚西部教育研究力量；通过实证和实验研究，形成以研究西部教师教育、基础教育改革和发展为重点的创新理论；通过产出反映和引领西部教育发展和教学实践的研究成果，为国家特别是西部教育管理部门、学校师生提供咨询服务。

《西部教育报告（2014总第4卷）》以突出三个特色、坚持三个导向为宗旨。一是突出西部教育研究特色，坚持以促进西部教师教育和基础教育的内涵发展及质量提高为根本导向；二是突出教育教学微观研究特色，坚持以西部师范院校和中小学校及其教师发展研究、基础教育德育研究、课堂教学实践微观层面研究为基本领域；三是突出实证和实验研究特色，坚持以深入精细调查研究、长期追踪实验研究为主要方法，特别重视追踪实验研究、西部教育发展和教育政策研究。