信息德育论

导论

一信息德育的基本内涵

(一)信息德育界定

(二)信息德育内涵

二信息德育的形成与发展

(一)信息德育形成的条件

(二)信息德育的发展趋势

三国内外信息德育研究的状况

(一)国外信息德育研究及借鉴

(二)国内信息德育研究的发展

本章结语

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第一章信息社会及其对人的影响

一信息与信息社会

(一)信息及其本质

(二)信息社会

(三)网络与“网络空间”

二信息社会的特点

(一)社会运行的“信息化”

(二)虚拟社会组织大量涌现

(三)社会结构的“网络化”

(四)个体活动的“多样化”

三大学生对信息社会的“适应性”

(一)大学生对信息社会的需求与适应

(二)大学生在信息社会中的矛盾与不适

四信息社会对人的影响

(一)信息社会对人的有利影响

(二)信息社会对人的不利影响

(三)趋利弊害：信息为我所用

本章结语

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第二章信息社会的困惑

一虚拟性与现实性的矛盾

(一)虚拟性与现实性的区别

(二)虚拟性与现实性的统一

(三)思考：如何坚持虚拟性与现实性的辩正统一

二大众化与经典性的矛盾

(一)信息社会的文化大众化趋势

(二)信息社会的文化经典性诉求

(三)大众化与经典性的统一

(四)走出怪圈：如何找到理想与现实的“结合点”

三信息进化与信息异化的矛盾

(一)信息进化与信息异化的对立

(二)信息进化和信息异化的统一

(三)对策：大学生如何扬弃信息异化

本章结语

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第三章大学生的信息行为与特点

一大学生占用信息媒体的程度与影响

(一)大学生占用信息媒体的程度与种类

(二)大学生占用纸质媒体的程度与影响

(三)大学生占用形象媒体的程度与影响

(四)大学生占用虚拟媒体的程度与影响

(五)大学生占用交流媒体的程度与影响

二信息社会条件下大学生的学习选择

(一)信息社会对大学教育的影响

(二)信息社会条件下大学生的学习方式选择

三信息社会条件下大学生的特点

(一)学习、认知直观性明显

(二)行为的自主性选择性增强

(三)道德行为与价值取向多样

(四)现实生活与虚拟生活交替

本章结语

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第四章互联网络的功能与大学生的运用

一帮助大学生正确发挥互联网络的功能

(一)拓展社会关系

(二)开展虚拟实践

(三)网络舆情的把握与引导

二预防大学生网络成瘾与信息异化

(一)大学生网络成瘾及成因

(二)信息异化及危害

(三)网络恶搞的辨析与防范

本章结语

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第五章信息社会的网络德育

一网络德育的形成与发展

(一)网络德育的形成

(二)网络德育的发展

二网络德育的内涵与特征

(一)网络德育的界定

(二)网络德育的主要领域

(三)网络德育的主要方式

(四)网络德育的基本特征

三网络德育与现实德育的关系

(一)网络德育与现实德育的区别

(二)网络德育与现实德育的内在联系

(三)网络德育与现实德育的“互补”

本章结语

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第六章高校信息德育的发展与特点

一高校信息德育不平衡发展状况透视

(一)理论研究与实际需要不平衡

(二)理论指导与实际发展不平衡

(三)教育对策与现实状况不平衡

二高校信息德育内容的发展

(一)网络思想政治教育

(二)网络心理健康教育

(三)网络法治规范教育

(四)信息知识能力教育

三高校信息德育方法的发展

(一)现实德育内容的信息转化方法

(二)高校信息德育具体方法的发展

四高校信息德育的特点

(一)信息德育主体的广泛性

(二)信息德育内容的开放性

(三)信息德育过程的交互性

(四)信息德育形式的虚拟性

本章结语

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第七章高校信息德育的体系与模式建构

一高校信息德育的目标体系建构

(一)高校信息德育目标建构的原则

(二)高校信息德育目标建构的内容

二高校信息德育的规范体系建构

(一)社会性、基础性的信息道德规范

(二)高校大学生信息道德规范

(三)高校信息德育的法治规范

三高校信息德育的原则体系建构

(一)高校信息德育建设的基本原则

(二)高校信息德育建设的核心原则

四高校信息德育自教自律模式建构

(一)高校信息德育自教自律模式建构的依据

(二)高校信息德育自教自律模式的特点

五高校信息德育检查监督模式建构

(一)高校信息道德的体系建设要着眼于网络

(二)要规范高校信息德育标准

(三)必须构建网络和社会互动的大学生信息德育体系

本章结语

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参考文献

后记