谁念职校

序

前言

第一章城市中等职业学校教育对象的历史变迁

第一节中等职业学校教育对象现状调查

第二节中等职业学校教育对象历时性考察

第三节中等职业学校教育对象的变化趋势探析

第二章干预个体选择中等职业教育的制度因素分析

第一节政策因素的影响

第二节文化观念的影响

第三章干预个体选择中等职业教育的组织因素分析

第一节作为制度化组织的学校

第二节职校内部精英力量：校长

第三节职校内部核心力量：教师

第四节职校内部物质力量：设备

第五节职业学校吸引生源的主要方式

第六节职业学校组织利益目标尚未实现

第四章干预个体选择中等职业教育的家庭因素分析

第一节职校学生身份定位与参照群体效应

第二节家庭阶层背景对初中后教育选择的作用

第三节家庭成本考量对个体选择中职的影响

第五章关于中等职业教育兴衰的反思

第一节中职兴旺的成因分析

第二节中职衰落的成因分析

第六章中等职业教育的发展路径

第一节台湾地区技职教育新走向及其启示

第二节增强职业教育吸引力的基本策略

结语

参考文献

附录1调查问卷(学生)

附录2调查问卷(家长)

附录3调查问卷(校长)

后记

　　近年来，虽然国家一再强调要“大力发展中等职业教育”，但“技工荒”现象却依然严重。既有政策支持又有市场需求，然而中等职教却因面临生源危机而未能获得兴旺的发展。人们为何不愿选择职业学校？改革开放以来是否一直如此？本书从社会学视角出发，分析个体的教育选择，着力探讨了我国中等职业教育的兴衰历程及今后的改革路径。　　作者沿着共时态与历时态相结合的研究路径，从对样本地区中等职业学校教育对象的现状调查和历时性考察入手，首先，厘清了职业学校教育对象的变化趋势，继而详细分析了干预个体选择中等职业教育的多重因素，指出教育选择问题不仅要关注家庭背景因素，而且也应关注宏观的制度因素和中观的学校组织因素的重要作用，尤其要注意到诸因素之间的相互作用和相互影响。