教育的感情世界

序言

第一部分导言

第一章教育感情导论

第二部分教育感情的理论视角

第二章成就性感情的控制一价值理论：一种研究教育感情的综合性方法

第三章理解课堂教学中学生的感情过程

第四章接近一回避成就动机层级模式中的感情

第五章课堂感情多样性考查：道德感情的归因理论

第六章感情的宏观文化心理学理论

第三部分教育情境中学生的感情

第七章感情在学生学习中的作用：一种考察感情、动机和投入之间相互作用的多维方法

第八章学生学习过程的动力系统观：羞愧反应和应急性自组织

第九章兴趣的存在与感知：即时状态、感情和性情

第十章教育情境中的考试焦虑：概念、研究发现和未来趋势

第十一章学生的感情：自主学习的关键成分

第四部分教育情境中教师的感情

第十二章与课堂感情相关的教师认同、信念和目标

第十三章课堂中的支持性感情

第十四章教师的生气、灰心和自我调节

第十五章“没有什么工作场所比这里感觉更糟”：女教师在学校情境中的愤怒

第十六章教学中的感情权力和政治

第五部分启示和走向

第十七章教育感情探讨的启示和走向

　　感情是学校情境的一部分，它影响着教与学的进程。学生和教师都会感到厌烦、高兴、恼怒、兴奋，这些感情影响着他们的观点和行为。直到最近，教育中感情领域的研究才显著增加。《教育的感情世界》总结了全球范围内的研究成果，包括经验性研究和区域研究，质的和量的探究方法，以及一系列的教育情境。　　《教育的感情世界》呈现了一些关于感情和教育的最令人兴奋的研究。这本书分为理论视角、学生感情和教师感情三个部分。在各章中，讨论了情感和动机的相互作用，感情对自主学习的影响，感情的易逝，信念，目标，以及感情和教学的政策。由于在澳大利亚、荷兰、比利时、德国、以色列和美国研究的贡献，《教育的感情世界》表明教育情境中不能缺少感情。知晓感情在何种以及什么情境中对动机和成就有积极的和消极的影响，我们可以改进教育效果。