风霜雨雪忆年华

一、传统教学阶段

1.录取通知

2.北京印象

3.人大校园

4.俭朴生活

5.同学之间

6.课外活动

7.世界风云

8.课堂教学

9.回顾反右

10.“清理反动学生”

二、社教运动

1.远赴湖南

2.以社会为课堂

3．前后“十条”

4.“二十三条”

5.运动后遗症

6.中国的农民问题

三、实践教学阶段

1.大跃进时就有教改了

2.总统府

3.工人阶级

4.教改感受

5.教学之外

6.山雨欲来

四、文化大革命

1.狂潮骤起

2.“二月兵变”

3.红卫兵

4.大串联

5.两派对立

6.“打倒帝修反”

7.逝者血泪

8.血腥武斗

9.“文革”感受

五、黯然离校

1.离校之前

2.工宣队

3.毕业分配

4.走出校门

5.逃过一劫

六、部队农场

1.“五七道路”

2.劳动与军训

3.艰苦生活

4．坦克二师

5.湖西平原

6.“肃托”事件

7.沉重压力

七、结束语

1.回望母校

2.难以忘怀

3.记忆难泯

4.以史为鉴

5.历史教训

6.厘清思想

7.直面得失

8.面向未来

参考书目

后记

《风霜雨雪忆年华1962-1970》记述了作者1962-1967年间在中国人民大学的学生时代，以及其后的农场生活，全方位展现了那个“书上没有，老师不讲”那一特殊时期的大学生涯。文章采用了回顾与反思、微观与宏观、叙事与政论相结合的方法，涉及当时与当下中国社会诸多深层次问题，会给同龄人及年轻人较大的感触和启示，有助于更好地理解“不折腾”和“不走回头路”的深刻含义。

《风霜雨雪忆年华1962-1970》既非饱受摧残的“文革”受害者的血泪史，亦非毫无悔意的“文革”施暴者的狡辩书，而是一个处于漩涡边缘的、未丧失人性和理性的中国人民大学62级普通大学生的“文革”现场实录。

以往出版的“文革”回忆录，大多可分为两类：一是饱受摧残的“文革”受害者的血泪史，二是非毫无悔意的“文革”施暴者的狡辩书。《风霜雨雪忆年华1962-1970》可视为第三种“文革”回忆录，也即一个处于漩涡边缘的、未丧失人性和理性的人大62级大学生的“文革”现场实录及其沉痛反思录。作者运用了回顾与反思、微观与宏观、叙事与政论相结合的方法，力图在较深面上还原历史，反思当下。