出版社：中国标准出版社
年代：2010
定价：56.0
新的《课程标准》和《指导纲要》实施以后，体育教学的灵活性和课程弹性有了大幅度的提高，为体育老师创造了更广阔的空间，能更好地发挥教师的主导作用，然而，一些体育教师对《课程标准》精神的认识不够、理解不深，使得体育课程在改革中碰到了一些新问题，如：部分教师认为缺少了实际的教学内容，深感无从下手，不知该教些什么，怎样去教，教学总目标难于达成；评价内容过于繁杂，某些内容难于操作，如“情意表现”，评价标准不规范，难以在教学中大面积实施等等。教学内容与《学生体质健康标准（试行方案）》中规定的测试项目不相符，场地器材缺乏、陈旧，不符合要求，缺乏可参考的资料等，体育教学呈现出了“空洞现象”。如何将《课程标准》、《体质健康标准》、《场地器材标准》有机地结合起来，将新的教育理念、新的教学思想充分体现在教学实践中成为新时期体育教学中急待解决的问题。体育教师是教学的具体实施者，实践教学是上述理念和指导思想的体现形式，教学案例是实践教学的载体。本书在内容方面以实践教学为主，提出切实可行的教学案例和教学评价，以理论指导为辅，对实践内容加以分析，引导教师发挥想象力和创造力，开发教学资源和校本课程，对新课程标准下教学的组织与方法作以阐述，对学期、单元、课时教学计划提出示例，特别对单元计划的编写作以认真分析。侧重于研讨如何激发学生的学习兴趣，如何使学生体会体育学习的过程和掌握学习的方法，如何创设适宜的教学情景，以满足学生个性化学习和发展的需求，使学生达到身体、心理及社会适应等方面的整体健康目标。在上述内容中突出教师操作层面，提供了一定的范例供教师在教学中参考。教师可结合本地区与学校实际，结合学生的具体情况进一步完善、发展和创新。
上篇 《体育与健康》课程理论
第一章 体育与健康课程基本理念
第一节 体育与健康课程的性质与价值
第二节 体育与健康课程基本理念
第二章 体育与健康课程目标体系
第一节 课程目标
第二节 领域目标
第三节 水平目标
第三章 体育与健康课程资源开发
第一节 人力资源的开发
第二节 体育设施资源的开发
第四章 体育教学的设计与实施
第一节 体育教学设计概述
第二节 体育教学设计的一般程序
第三节 体育教学的中观教学设计
第五章 体育与健康课教案理论
第一节 教案的概念
第二节 体育课教案的形式与分类
第三节 体育课教案的基本术语
第四节 体育课的设计
第五节 编写教案的具体步骤
第六节 编写教案时应注意的问题
第七节 怎样写好课后小结
第八节 说课
第九节 体育理论知识课教案
第十节 编写实践课教案应注意的几个关系与基本要求
第十一节 体育场地、器械图的设计与画法
下篇 《体育与健康》课程教学实践
第六章 体育教学概述
第一节 教学目标
第二节 教学要求
第三节 教学内容
第四节 教法与学法建议
第七章 田径类教学实践
第一节 概述
第二节 一年级田径类教学实践
第三节 二年级田径类教学实践
第四节 三年级田径类教学实践
第五节 四年级田径类教学实践
第六节 五年级田径类教学实践
第七节 六年级田径类教学实践
第八章 技巧教学实践
第一节 前滚翻
第二节 连续前滚翻
第三节 后滚翻及发展后滚翻能力
第四节 仰卧推起成“桥”
第五节 跪跳起
第六节 纵叉
第七节 横叉
第八节 各种滚动与滚翻动作
第九节 联合动作
第九章 器械体操教学案例
第一节 单杠
第二节 支撑跳跃
第三节 攀登和爬越
第十章 小球类
第一节 三至四年级小球类
第二节 五至六年级小球类
第十一章 武术类教学实践
第一节 三年级武术教学实践
第二节 四年级武术教学实践
第三节 五年级武术教学实践
第四节 六年级武术教学实践
体育与健康课程基本理念、体育与健康课程的性质与价值、体育与健康课程基本理念、体育与健康课程目标体系、课程目标、领域目标、水平目标、体育与健康课程资源开发、人力资源的开发、体育设施资源的开发、体育教学的设计与实施……
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 小学《体育与健康》教学案例精选站内查询相似图书 | ||
| 9787506659840 如需购买下载《小学《体育与健康》教学案例精选》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国标准出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 56.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 18 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
小学《体育与健康》教学案例精选是中国标准出版社于2010.出版的中图分类号为 G623.82 的主题关于 健康教育－教案（教育）－小学 ,体育课－教案（教育）－小学 的书籍。