有效教学的基本策略

第一章　提高学习效率的教学策略——让学生学得多、学得快的教第一节化抽象为形象的形象化策略第二节化理论为实际第三节化未知为已知第四节化深为浅，化复杂为简单第五节化枯燥为活泼生动第二章　增进学习结果的教学策略——让学生学得深、学得透的教第一节由结论到过程第二节由知识到问题第三节由已知到未知（由熟悉到陌生）第四节由一元（共性、封闭）到多元（个性、开放）第五节由传承（接受）到创新（质疑）第六节由依赖性的学到独立性的学第七节由教知识内容到教思维分析方法第八节由传话到对话讨论第九节由教学科知识到教学科思想方法第十节由前科学到科学第十一节由知识分散到知识整合第三章　提升学习体验的教学策略——让学生爱学、乐学的教第一节教师爱学生，才能让学生爱教师、爱学习第二节教师喜欢自己的学科，才能让学生喜欢自己的学科第三节通过创设情境，激发学生学习兴趣第四节寓教于乐，激发学生学习兴趣第五节体验成功，激发学生学习兴趣第六节将艺术元素融入教学，提升教学美第七节构建民主师生关系，重建课堂文化图书

　　余文森教授提出，时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。与此对应，有效教学有三大策略：为提高学习效率，要让学生学得多、学得快；为增进学习效果，要让学生学得深、学得透；为提升学习体验，要让学生爱学、乐学。全书深入一线教学实际，沿引典型案例，分析透彻，可操作性强。