课程实施中的教师情绪

书籍简介:

本书是香港中文大学教育学院的尹弘飚老师于2006年完成的博士毕业论文。作者采用文化－个体观的视角，以我国高中课程改革为背景，对广东省广州市四所学校30位教师在课程实施中的情绪变化经历进行了个案调查，采取深度访谈、课堂观察、参与式观察和文件收集（包括网络日志和网络论坛发言）等手段，试图揭示课程实施与教师情绪之间的互动关系。该书共分为七章，分别为变革时代的情绪革命、从课程实施到教师情绪、研究设计与方法、课程实施中教师的情绪经历、情绪地理与情绪困境、情绪法则与应对策略、教师情绪的象征互动论解读。书中关于课程改革中教师情绪经历的研究，试图向人们呈现这样一个事实：表面看上去完全是一种个体心理活动的教师情绪，是如何与教师所处的专业场景、人际互动以及更为宏观的社会结构、文化观念等复杂地联系在一起并受其支配的，充分肯定了文化－个体观在理解课程实施和教师情绪中的方法论价值。

书籍规格:

书籍信息归属:

课程实施中的教师情绪是西南师范大学出版社于2014.11出版的中图分类号为 G443 的主题关于 高中－中学教师－教师心理学－研究 的书籍。