儿童社会性发展与培养

序

第一章 绪论

第一节 社会性及其研究缘起

一 社会性与社会化

二 社会性研究的起源

第二节 社会性的意义

一 理论意义

二 实践意义

第三节 研究问题的选择与研究层次

一 研究问题的来源

二 研究的层次

第四节 研究设计

一 横断研究

二 纵向追踪研究

三 聚合式交叉设计

第五节 收集资料的方法

一 自然观察

二 个案

三 访谈

四 测量

五 实验

第六节 研究方法的多元取向

一 实证研究的性质与不足

二 研究方法的多元取向

第二章 指导儿童社会性发展研究的理论

第一节 儿童社会化的经典理论

一 心理分析理论

二 社会学习理论

三 认知发展理论

第二节 儿童社会化的新理论

一 习性学：现代进化论

二 行为遗传学：个体差异的生物学基础

三 生态系统观：现代环境论

四 现代认知观：维果斯基的社会文化观

第三章 气质

第一节 气质概述

一 托马斯和切斯的研究

二 凯根的研究

三 对气质概念的不同理解

四 气质的稳定与变化

五 气质的测量

六 气质对社会性发展影响的理论分析

第二节 气质对儿童社会性发展的影响

一 气质与同伴关系

二 气质与社交能力、亲社会行为

三 气质与社会适应不良

四 气质对儿童社会性发展影响小结

第三节 气质的培养

一 气质的可改变性

二 气质干预的理论分析与研究

三 应对气质的策略

第四章 情绪与依恋

第五章 社会行为

第六章 人际关系

第七章 自我与他人

第八章 游戏

第九章 社会化经验及其结果

后记

社会性是指与他人交往时表现出的行为、情感、认知模式，如果通俗地理解就是如何与人相处和交往的行为总和。《儿童社会性发展与培养》共九章，分为三部分：第一部分为总论（第一、二章），讨论本领域研究的起源、基本理论和研究方法；第二部分为主体内容（从第三章至第八章），涉及儿童社会性发展的主要领域——气质、情绪、社会行为、社会认知、游戏，讨论了其产生、发展、影响因素及培养；第三部分为总结（第九章），在对第二部分内容讨论的基础上，总结社会性发展的一般规律。