追问教育的本质

教育的普遍法则\n第一章　教育从“心开始”\n　第一节　追问教育的本质\n　第二节　立足“美是教育的本质”的教育体系\n 第三节　纳入焦点的绪论\n第二章　教育需要心理学的思维\n　第一节　教育的心理学基础 第二节　教育的任务 第三节　教育的终极模式：生命教育模式第三章　唤醒生命的教育实践　第一节　胎儿教育策略：培养敏感的人　第二节　幼儿教育策略：培养快乐的人　第三节　小学教育策略：培养审美的人　第四节 中学教育策略：培养具有审美精神的和谐发展而又有创造能力的人　第五节 大学教育策略：培养具有世界文化胸怀的善于解决问题的人　第六节　朝向“艺术、美学与生活一体化”的教育运动后记　永无止境的探索

　　胎儿教育的策略，就是培养敏感的人。 　　幼儿教育的策略，就是培养快乐的人。 　　小学教育的策略，就是培养审美的人。　　中学教育的策略，就是培养具有审美精神与和谐发展而又看创造能力的人。　　大学教育的策略，就是培养具有世界文化胸怀和善于解决问题的人。【作者简介】 柯领，美籍华人，自由学者。1963年生于四川乐山五通桥，1988年毕业于重庆大学，曾在重庆师范学院学习教育学并跟随唐自杰教授研习心理学。先后担任重庆大学音乐协会会长、重庆市学习潜能研究中心主任、四川爱达经理学院教务长。积二十多年对教育学和心理学苦心孤诣的研究，在人学、心理学、教育学、商业教育模式这四大领域从理论到实践均有重大突破。2004年定居美国旧金山，创办美国全人教育国际机构，致力于在世界范围内推广“全人教育模式”。 柯领是一个理想主义者，二十多年如一日，孜孜不倦地追问教育的本质。在这部凝聚了他的心血和中外教育实践的原创性著作中，他系统性的提出了一系列有关教育的观点，用他自己的话说就是：“为教育立心”或教育从“心”开始，这是“教育中一个新世界观的诞生”。