茶余课后

写在前面

茶书一味

上篇 往事知多少

．要给学生留有广阔的思维空间

．简谈课堂教学中的三个层次

．“水”到方能“渠”成

．结构模式与素质教育

．“异分母分数加减法”教学设计与评析

．20％与80％的思考

．对某些性质表述的质疑

．挖掘教材特点，促进学生主动发展

．转型后的小学数学教学

．追忆数学教学“口号”的变更

．走出“合作学习”的误区

．“条形统计图”教学设计与评析

．让课堂呈现简约之美

．对“数学文化”现象的思考

．再议“导入”

．“找规律”教学实录与评析

．对小学毕业生数学学业质量调研测试的反思

·苏教版国标本五年级上册“认识负数”教材分析

·一年级上册期末复习的教学

·运筹帷幄。决胜千里

中篇 只有香如故

·学科脉象

·数学是蓝色的

·大数让你惊讶

·演示失实的后果

·孩子跟里的真实

·干扰

·不可忽视的“习惯”

·谨慎对待“规定”

·平均不等于公平

·再接近一点真实

·数学的奇妙

·Vc片说明书的启示

·有感于二分之一的认识

·一幅农耕图

·小议百分数

·评“圆”

·多一些说理

·崭新的单元

·回头看试题

·“统计”的图文线索

下篇 源头活水来

·从“茶”说起

·还是逻辑一点好

·心中要有结构

·体验就有收获

·并非容易的测试题

·脚踏实地做课题

·数据中找差距

·律学中的数学

·对话的联想

·站得高一点

·“策略”的背后

·感悟一篇报道

·用好数学归纳法

·倾听也是亲近

·开题会上

·两岸课堂的碰撞

·精细

·口语赘习

·追思特级教师

后记

《茶余课后》为从教三十多年的数学教研员所作。字里行间充满着作者对教育事业的钟爱及忧思．娓娓语词无不体现作者是在用心与教育工作者亲密交谈。作者视角独特、阐述精密，展现给读者的是多元的课堂、深刻的思考和静谧的遐想。全书结构简约、内容精要、面广幽深、趣味横生，极具可读性。是老师们茶余课后的营养品，非常值得读者慢慢咀嚼。