发展学科教学知识

书籍简介:

学科教学知识的研究已经成为当下教师教育研究很重要的内容之一，尤其对于即将走上教学岗位的新教师来说，具备哪些方面的学科教学知识才能更胜任教学工作。本书主要关注三个问题：职前语文教师发展学科教学知识的主要来源有哪些？他们在实践课程中如何发展学科教学知识？他们学科教学知识的发展有什么基本特点？通过研究，作者认为职前语文教师发展学科教学知识的来源具有多样性和差异性。其中，“语文教学实践积累”“对语文教学的反思”是发展学科教学知识的最重要来源，“大学实习指导教师”是最不重要的来源。职前语文教师主要通过课堂教学与反思发展学科教学知识。职前语文教师学科教学知识的发展受到个人经历的影响；在学习经历方面，受到“学徒观摩体验”“大学修读课程”“个人阅读材料”“人际互动关系”的影响；在教学经历方面，受到教学“关键事件”和教学反思的影响，其中教学“关键事件”具有触发作用，教学反思具有加速和完善作用；另外，学科教学知识发展呈现丰富的具体样态。其发展机制在受到“情境学习”“完形”的同时，也受到实践共同体“同化效应”的“冲击”；其发展状态在整合趋势中内含着不均衡性；其基本成分的整体运作效能还有待提高。作者针对上述研究对语文职前新教师提出建议。

书籍规格:

书籍信息归属:

发展学科教学知识是北京师范大学出版社于2014.6出版的中图分类号为 G633.302 的主题关于 语文课－教学研究－中小学 的书籍。