出版社:江西教育出版社
年代:2017
定价:30.0
针对当下教学中异化现象,本研究以“生存/超越”美学理论为基础确立“教学审美”,其内涵在于,教学应该是交往性的、生成性的、精神性的、体验性的、关系性的活动;应该秉持人道主义的、自由的、民主的、公平的、生命的取向;教学活动应该是形象生动直观,情感丰富流动,形式多样统一,内容简洁、对称或奇异。教学审美实现的原则在于,师生应该保持教学审美态度,师生追求教学审美的特征,师生共同创造感知教学审美特征。教学审美有两种途径,一种是“立美”的途径,从教学目标、方法、内容、环境、评价等方面进行调整。另一种是“喻美”的途径,教学分别作为视听行为艺术,将教学与这些审美活动交融,并与之“隐喻”。
书籍详细信息 | |||
书名 | 教学审美之谜站内查询相似图书 | ||
9787539298290 如需购买下载《教学审美之谜》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息,请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
出版地 | 南昌 | 出版单位 | 江西教育出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 30.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |