琼学源流

科学理解与传承发展地域文化——以琼学为例(代序)

第一章  琼学概述

第一节  琼学的内涵与外延

第二节  琼学的地域文化基础

第三节  琼学形成与发展的阶段性

第二章  零星阶段——琼学的萌芽

第一节  开琼两伏波

第二节  客自远方来

第三节  锦伞平积乱

第三章  自发阶段——琼学的积淀

第一节  贬谪文化的肇始

第二节  贬谪文化的兴起

第三节  贬谪文化的顶峰(上)——苏轼

第四节  贬谪文化的顶峰(下)

第四章  海南古代书院

第一节  海南书院的历史流变

第二节  海南书院的类型及分布

第三节  海南书院的运转机制、教学体系及布局变迁

第四节  海南书院的社会影响及启示

第五章  自觉阶段——琼学的形成与发展

第一节  廖纪及其主要思想

第二节  丘睿及其主要思想

第三节  王佐与唐胄

第四节  “岭南巨儒”钟芳及其主要思想

第五节  海瑞及其平黎思想

第六节  王弘诲及其主要思想与实践

第六章  转型阶段——近代琼学

第一节  宋氏家族及其对中国近代社会的影响

第二节  陈序经的学术思想及其影响

第七章  琼学的融合

第一节  海南佛教文化

第二节  海南道教文化

第三节  海南其他外来文化

后记

历史上海南由于孤悬海外长期被统治者视为“化外之地”，海南文化的**因子也湮没在历史的偏见之中，有人甚至用“文化沙漠”来形容海南岛，这是对海南历史文化的严重误解。自唐宋至明清，羁旅海南的学者和海南本土的学人为我们留下了宝贵的思想*述和精神遗产，这些海南文化的重要内容，若不作出专业的、系统的学术研究，这是历史的遗憾。针对上述情况，本书提出“琼学”概念，并从史实和学理两方面进行论证。三亚学院琼学研究中心编*的《琼学源流》主要内容包括：提出和论证琼学概念，指出琼学的阶段性发展，如零星阶段、自发阶段、自觉阶段，还涵括琼学的近代转化以及琼学的融合与发展。