资源型城市可持续发展教育

1 引言

1.1 问题的提出

1.2 研究的总体构想

2 可持续发展教育模式研究的回顾与借鉴

2.1 可持续发展基本理论与实践

2.2 可持续发展教育研究综述

2.3 概念界定

2.4 区域可持续发展教育模式的实践及经验借鉴

2.5 本章小结

3 临汾市可持续发展教育背景分析

3.1 资源型城市的含义及临汾市城市类型定位

3.2 临汾市可持续发展状况

3.3 临汾市可持续发展能力分析

3.4 本章小结

4 临汾市可持续发展教育现状分析——基于实证研究的结论（一）

4.1 分析框架的构成

4.2 教育机制分析

4.3 临汾市可持续发展教育目标分析

4.4 临汾市可持续发展教育内容分析

4.5 临汾市可持续发展教育方法分析

4.6 本章小结

5 临汾市可持续发展教育模式的应然——基于实证研究的结论（二）

5.1 问卷的形成

5.2 数据收集

5.3 调查结果分析

5.4 本章小结

6 临汾市可持续发展教育模式的构建

6.1 临汾市可持续发展教育机制的建构

6.2 临汾市可持续发展教育目标体系的建构

6.3 临汾市可持续发展教育内容体系的建构

6.4 临汾市可持续发展教育方法

6.5 教育模式的确立

7 结论

7.1 研究的问题

7.2 研究结论

7.3 研究展望

参考文献

附录

后记

《博士文库·资源型城市可持续发展教育：以山西省临汾市为例》在系统分析了国内外可持续发展及教育理论与实践的基础上，界定了区域可持续发展教育模式的涵义，并且从目标、内容和操作三个维度构建了区域可持续发展教育的分析框架，使得研究建立在系统的结构之上。研究通过文本调查、观察及访谈的方法，对资源型城市临汾市的可持续发展教育机制、目标、内容及方法的现状进行了考察，并基于问卷调查对其应然状态进行了实证分析，在此基础上构建了临汾市可持续发展教育模式。
　　《博士文库·资源型城市可持续发展教育：以山西省临汾市为例》可作为可持续发展教育的参考用书，也可供相关的研究人员借鉴使用。