心理学基础

第一章绪论

第一节心理学的性质

第二节心理学的方法

第三节心理学的价值

第二章人格与教育

第一节人格及其测量

第二节人格理论

第三节影响人格的因素

第四节学生健全人格的养成

第三章社会中的自我

第一节自我的性质

第二节自我的发展

第三节知觉到的自我控制

第四章发展中的中学生

第一节发展及其规律

第二节中学生的身体发育

第三节中学生的认知发展

第四节中学生的社会发展

第五章条件作用与学习

第一节经典条件作用的学习

第二节操作条件作用的学习

第三节社会学习理论

第六章记忆与信息加工

第一节记忆的信息加工模型

第二节感觉记忆

第三节短时记忆

第四节长时记忆

第七章思维与创造

第一节概念的学习与教学

第二节推理

第三节问题解决

第四节批判性思维

第五节创造性思维

第八章智力与智力开发

第一节智力和智力理论

第二节智力的发展和测量

第三节智力开发

第九章生活中的动机

第一节概述

第二节生理性动机

第三节心理性动机

第四节动机理论

第十章情绪、情感与情操

第一节概述

第二节四种基本情绪

第三节情感与情操

第十一章教学设计心理

第一节教学设计概述

第二节教学设计的要素

第三节不同类型的教学设计

第十二章课堂管理心理

第一节课堂管理的概述

第二节课堂时间和环境管理

第三节课堂秩序的建立与维护

第四节优秀教师课堂管理的特征分析

第十三章学校的人际关系

第一节概述

第二节学校中的基本人际关系

第三节学校中的人际冲突与调节

第十四章中学生心理健康教育

第一节概述

第二节中学生心理健康的特点

第三节中学生心理健康教育的内容、途径和方法

第十五章教师心理保健

第一节教师的职业生涯

第二节教师的压力与管理

第三节信念与幸福

主要参考文献

　　本书是教师教育公共基础课教材，也可作为在职教师进修的参考读物。本书试图用人的心理的整体性和能动性的观点来阐释教材内容，努力克服只讨论个别心理现象不讨论人格和自我的弊端，有助于学生树立起以人为本的心理观。全书共十五章，以培养师范生素质为基点组织教材体系，强调心理学理论在教育中的应用。