出版社：科学出版社
年代：2014
定价：48.0
本书按照既定的三阶段研究模式（即理念反思--行为反省--理论提升），通过专家、学员之间的对话，将培训中所学的各种理论应用于课堂教学，通过合作学习、探究学习等方式，在实践中重构相关理论。按照设计要求，重点研究教学系统教师、学生、教学目标、教学内容、教学手段五要素中相关问题的解决策略，详细报告了各课题组在高中理化生课堂教学中采用“截取式微格课堂”研究的过程。
总序（童富勇） 前言（任山章） 第一章高中理科综合课堂教学实践研究简介 第一节实践研究者的特征 第二节主要概念界定 第三节问题解决策略研究的方法 第四节问题解决策略研究的实践准备 第二章教师要素问题之解决策略 第一节教师课堂活动观察 第二节教师运用课堂教学模式的问题 第三节教学设计问题解决实践 第三章学生要素问题之解决策略 第一节学生课堂活动观察 第二节学生接受、吸收、整合化学信息的能力实践 第三节学生课堂参与度研究 第四章教学目的要素问题之解决策略 第一节教学目标的定位与叙写 第二节教学目标达成路径之行为分析 第三节科学探究课堂教学目标的实践分析 第五章教学内容要素问题之解决策略 第一节问题解决方法和策略的教学 第二节问题解决途径的教学探讨 第三节问题情境的建构在课堂教学中的运用 第四节科学规律问题的解决策略与方法 第六章教学手段要素问题之解决策略 第一节源于生活的教学素材应用策略 第二节常见实验资源的开发策略 第三节信息技术手段与教学的整合策略 参考文献
《高中理科综合教学之问题解决研究》可供高中理科教师参考，也可为相关研究者提供来自实践研究的第一手资料，对高中生的理科学习也有较好的指导价值。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 高中理科综合教学之问题解决研究站内查询相似图书 | ||
| 丛书名 | 一线名师课程与教学研究文库 | ||
| 9787030426314 如需购买下载《高中理科综合教学之问题解决研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 科学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 48.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 21 × 14 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 220 | 印数 | |
高中理科综合教学之问题解决研究是科学出版社于2014.12出版的中图分类号为 G633.72 的主题关于 理科（教育）－课程－教学研究－高中 的书籍。