出版社：北京师范大学出版社
年代：2013
定价：18.0
本书依据《教师教育课程标准（试行）》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。全书涵盖学习过程、对象与任务分析、教学中的组织、传递与管理策略、一般教学策略与媒体选择、教学评价和单元整体设计教学等内容。本书秉持促进意义学习与实现知识迁移的教师专业发展理念，力求体现教学设计研究中“整体设计”与“有序设计”统一的趋势，注意从材料选择、观点陈述、案例说明、启迪思考、拓展阅读等多方面体现“知行合一、学思结合”的理念。
专题一 教学设计概述
一、教学设计的概念
二、教学设计的作用
三、教学设计的特点
四、教学设计与教案的区别
专题二 教学设计的基本理论及模式
一、教学设计的基本理论
二、教学设计的理论模式
专题三 教学设计的前端分析
一、学习需要分析
二、学习内容分析
三、学习内容分析的步骤
四、学习者分析
专题四 教学设计
一、教学目标设计
二、教学方法设计
三、教学媒体设计
四、教学过程设计
五、教学评价设计
专题五 教学设计成果的评价
一、教学设计成果的概念
二、教学设计成果评价的类型
参考文献
后记
《教学设计》秉持促进有意义学习与实现知识迁移的教师专业发展理念，力求体现教学设计研究中“整体设计”与“有序设计”统一的趋势。《教学设计》具体涵盖学习过程、对象与任务分忻、教学策略、媒体选择、单元整体设计等内容。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 18.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||