出版社：浙江大学出版社
年代：2012
定价：48.0
本教材以体验式科学研究理论和功能语言学中的语类教学理论为理论基础，采用语类－过程教学法，通过目的明确的七个过程的训练（学前写作—课堂讨论—范文评析—自我修改—小组评阅－再次修改和自我评阅－教师评阅），以语篇为教学起点，共教授二十个不同语类的语篇写作。
Unit 1 Card Writing
Unit 2 Notice Writing
Unit 3 Note Writing
Unit 4 Persona] Letter Writing
Unit 5 Business Letter Writing
Unit 6 Resume Writing
Unit 7 Job Application Letter Writing
Unit 8 Recommendation Letter Writing
Unit 9 News Report Writing
Unit 10 Abstract and Summary Writing
Unit 11 Narration of an Event
Unit 12 Description of a Place
Unit 13 Description of a Person
Unit 14 Exemplification Essay
Unit 15 Process Ana]ysis Essay
Unit 16 Comparison and Contrast Essay
Unit 17 Cause and Effect Essay
Unit 18 Division and Classification Essay
Unit 19 Argumentation Essay
Unit 20 Book Report
References
《语类：过程英语写作教程》以系统功能语言学的语类理论和过程写作教学法为理论依据，融“怎么写”、“写什么”于一体，融“过程”、“内容”、“语言”于一体，充分体现了教学理念、教学内容与教学模式的创新。该教学方法以学生为中心，强调学生的认知和体验，突出了相互连贯的行为过程。教材具体介绍了20种常用体裁的规范写作。每个单元共由七个教学环节组成，每一个课堂环节均有明确的教学要求和目的，很好地处理了写作任务必须解决的三大问题：对某个语类语义框架的确定，对语言表达方式的选择以及用一定的修辞方法组织语义和语言表达方式。
《语类：过程英语写作教程》比较适合省属普通高等院校英语专业的学生，也可作为非英语专业的学生学习英语写作的参考教程。
《语类：过程英语写作教程》从语篇层次入手教授英语写作，使学生一开始就建立起整体的观念，通过学会一个个语篇的写作使他们获得成就感，从而激发他们自主学习的渴望。本教程重视应用文的写作训练，应用文的教学安排了一个学期；遵循循序渐进、从易到难的原则，安排应用类型和学术类型语类的写作；以系统功能语言学和过程教学法作为教学的理论基础，有明确的理论指导思想；不仅重视训练学生“怎么写”，还根据中国学生的情况，更加重视“写什么”的训练；对“写什么”即内容或语义与“怎么写”即词汇和语法表达之间的关系有着清醒的认识，教学中每个单元讲授相关的词汇和语法现象，使学生逐渐能学会选择比较准确的词汇和语法写出想要表达的内容或语义。
本教材是浙江省重点建设教材，是省精品课程建设和新世纪教学改革项目的成果。本教程比较适合省属普通高等院校英语专业的学生，也可作为非英语专业的学生学习英语写作的参考教程。
| 书籍详细信息 | |||
| 书名 | 语类——过程英语写作教程站内查询相似图书 | ||
| 9787308097291 如需购买下载《语类——过程英语写作教程》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN | |||
| 出版地 | 杭州 | 出版单位 | 浙江大学出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 48.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||