儿童文学教程

第一章 基本原理

第一节 概念和范围

第二节 儿童文学的美学特质

第三节 儿童文学与儿童教育

第二章 历史和今天

第一节 儿童文学的历史发展

第二节 新媒介与当代儿童文学的发展

第三章 创作主体与接受对象

第一节 儿童文学作家

第二节 儿童文学的读者

第四章 文本特征

第一节 故事性

第二节 语言特点

第三节 插图

第五章 儿歌儿童诗

第一节 儿歌

第二节 儿童诗

第三节 作家链接与作品导读

第六章 童话寓言

第一节 童话

第二节 寓言

第三节 作家链接与作品导读

第七章 儿童故事儿童小说

第一节 儿童故事

第二节 儿童小说

第三节 作家链接与作品导读

第八章 儿童散文几童报告文学

第一节 儿童散文

第二节 儿童报告文学

第三节 作家链接与作品导读

第九章 儿童科学文艺

第一节 儿童科学文艺的含义和特点

第二节 儿童科学文艺的类别

第三节 作家链接与作品导读

第十章 图画书

第一节 图画书的含义和发展

第二节 图画书的艺术特征及基本形式

第三节 作家链接与作品介绍

第十一章 儿童戏剧文学儿童影视文学

第一节 儿童戏剧文学

第二节 儿童影视文学

第三节 作家链接与作品导读

第十二章 阅读指导与编创

第一节 儿童文学的阅读指导

第二节 儿童文学的编创

参考文献

《高等院校小学教育专业教材·高等院校小学教育专业教材：儿童文学教程（第2版）》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，系教育部师范教育司组织专家审定的小学教育专业中文与社会方向必修课教材，第一版入选教育部“全国教师教育优秀课程资源”。
　　全书共十二章，对儿童文学的历史状况和当代特点、基本原理、各类儿童文学体裁基本理论、阅读与编创等进行了介绍，旨在帮助教材使用者了解儿童文学的历史概况与发展趋势，系统掌握本课程必备的理论知识。
　　《高等院校小学教育专业教材·高等院校小学教育专业教材：儿童文学教程（第2版）》在编写理念上，注意了教材与学材同一，从学生学习需要出发设计教材内容和形式；在内容的安排上，注重在反映儿童文学理论共识和最新研究成果、当代发展趋势的同时，还注意与语文课程标准要求相联系；在体例编排上，突出了从宏观研究到微观研究再到运用研究的循序渐进的特点。教材的整体面貌呈现出适度的理论性、较强的知识性、鲜明的时代性、明显的实用性和实施的可操作性。
　　本次修订除丰富了教材内容外，还注意了直观性和立体性，结合教材内容增加了插图，配套出版了辅学光盘和辅教光盘。
　　《高等院校小学教育专业教材·高等院校小学教育专业教材：儿童文学教程（第2版）》可作为高等院校小学教育专业本专科儿童文学教材，也可作小学教师继续教育教材和在职小学教师自学进修参考书。

我国已进入全面建设小康社会、加速推进现代化建设的新的历史阶段。在这样一个历史阶段，教育越来越成为促进社会全面发展、推动科技迅猛进步，进而不断增强综合国力的重要力量，成为我国从人口大国逐步走向人力资源强国的关键因素。我国的教师教育正面临着前所未有的机遇和挑战。《高等院校小学教育专业教材·高等院校小学教育专业教材：儿童文学教程（第2版）》对儿童文学的历史状况和当代特点、基本原理、各类儿童文学体裁基本理论、阅读与编创等进行了介绍，旨在帮助教材使用者了解儿童文学的历史概况与发展趋势，系统掌握本课程必备的理论知识。