出版社：山东教育出版社
年代：2012
定价：28.0
本书以专题研究的形式，从中学生化学学习的心理机制、非智力因素对化学学习的影响、化学概念学习、化学学习策略以及化学学习监控五个方面，揭示了化学学习的基本特点和规律，为化学教学和化学课程设计提供具体指导。本书主要内容皆来自具体的实证研究，方法科学，研究结果具体、明晰，具有较强的针对性和可操作性。其基本内容包括：化学学习心理学的研究进展；化学学习能力与学习机制；化学学习中的非智力因素；化学概念转变与概念学习；化学学习策略及其培养；化学学习监控与自我评价。
第一章 “宏观-微观-符号”三重表征化学学习研究
第一节 “宏观-微观-符号”三重表征化学学习的涵义
一、化学学习的三种表征形式
一、“宏观微观-符号”三重表征化学学习的涵义
三、化学学习中的三重表征例举
第二节 中学生化学反应三重表征学习水平的测查
一、研究方案设计
一、研究的理论基础
三、测查结果及分析
四、研究结论
第三节 中学生化学变化微观认识水平的测查
一、测查方法
一、测查对象
三、测查结果分析
四、研究结论
第二章 化学学习动机及其影响因素研究
第一节 中学生化学学习动机的类型分析
一、化学学习动机的含义
一、化学学习动机的分类
三、化学学习动机的影响因素
第二节 中学生化学学习动机水平的测查
一、测查问卷的编制
一、测查样本的选择
三、测查结果分析
四、研究结论
第三节 影响中学生化学学习动机因素调查
一、调查问卷的编制
二、问卷初测及项目分析
三、调查结果分析
四、研究结论
第三章 化学学业成败归因与自我效能感研究
第一节 研究的理论基础与方案
一、研究的理论基础
二、研究方案
第二节 中学生化学学业成败归因调查结果分析
一、化学学业成败归因倾向性分析
二、化学学业成功归因差异显著性多元方差分析
三、化学学业失败归因差异显著性多元方差分析
第三节 中学生化学学业自我效能感调查结果分析
一、化学学业自我效能感描述性分析
二、化学学业自我效能感差异性分析
第四节 化学学业成败归因、自我效能感与学业成绩关系分析
一、相关显著性分析
二、多元线性回归分析
三、路径分析
四、研究结论
第四章 非智力因素对化学探究学习影响的研究
第一节 化学探究学习中非智力因素的界定
一、化学探究学习的基本要素
二、化学探究学习中的非智力因素
三、学生的认识论观念
第二节 研究方法与研究过程
一、研究工具
二、研究程序
三、问卷调查
四、数据处理
第三节 非智力因素对化学探究学习的影响分析
……
第五章 化学事实性知识学习策略的研究
第六章 化学概念学习中相异构想的研究
第七章 中学生化学方程式学习的研究
第八章 化学学习中元认知能力培养的研究
第九章 化学自主学习能力的构成与发展研究
为了凸显化学学科的特色和实证研究，《化学学习心理学：促进学生高效学习的实证研究》并未沿用一般学习心理学的理论框架，而是结合研究成果，选取当前化学学习心理领域的一些热点问题进行深入分析与阐述，构成《化学学习心理学：促进学生高效学习的实证研究》的内容体系。我们希望通过对这些实证研究成果的整理、总结和提升，为构建具有鲜明学科特色的、系统的化学学习心理学理论体系起到奠定基础和抛砖引玉的作用。
| 书籍详细信息 | |||
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| 出版地 | 济南 | 出版单位 | 山东教育出版社 |
| 版次 | 1版 | 印次 | 1 |
| 定价(元) | 28.0 | 语种 | 简体中文 |
| 尺寸 | 26 × 19 | 装帧 | 平装 |
| 页数 | 印数 | ||
化学学习心理学是山东教育出版社于2012.出版的中图分类号为 G447 的主题关于 中学化学课－学科心理学 的书籍。