出版社:北京师范大学出版社
年代:2017
定价:90.0
本书作者根据孤独症儿童的核心缺陷以及独特的学习特征,提出了孤独症学生的冰山理论,认为在外显的问题行为之下,孤独症学生内在有着多种需求,如同冰山之下的体积隐藏在深海之下,其体积远远大于海面之上的冰山体积。对于孤独症学生的教学的关键就是探究其内在的多种需求。作者又根据马斯洛的需求理论,提出孤独症学生的教育需求主要体现在三个层次,第一个层次是最基本的生理需求,包括感知觉需求以及运动发展需求;第二个层次是基本的发展需求,包括情绪管理、常规执行以及兴趣与行为三个方面的发展需求;第三个层次是较高的发展需求,包括社会发展、言语沟通以及认知与学业三个方面的内容。孤独症学生的教育需按照三个层次依次进行,并根据学生年龄、严重程度等进行各个领域的优先级排序,以确定学生在每个学期、甚至每个学年的长期教学目标、短期教学目标以及具体的教学内容。
书籍详细信息 | |||
书名 | 学龄孤独症儿童教育评估指南站内查询相似图书 | ||
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 北京师范大学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 90.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 23 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
学龄孤独症儿童教育评估指南是北京师范大学出版社于2017.3出版的中图分类号为 G766-62 的主题关于 孤独症-儿童教育-特殊教育-教育评估-指南 的书籍。