教练员执教行为研究

第一章 绪论

第一节 缘起

第二节 教练员研究的意义

第三节 教练员研究的范围

第二章 教练员职业概述

第一节 “教练员”的概念

第二节 教练员在多种行业中的应用

第三节 教练员的主导作用

第四节 教练员的职业特征

第五节 教练员的角色特征

第三章 教练员职业专业化

第一节 教练员职业专业化的特征

第二节 教练员职业专业化的发展

第四章 教练员的类型与素质

第一节 教练员的类型

第二节 教练员的素质

第五章 教练员执教基础

第一节 执教理念

第二节 专业精神

第三节 知识结构

第四节 能力结构

第六章 教练员的学习与发展

第一节 教练员的学习

第二节 执教行为的反思与促进

第三节 执教行为的创新与发展

第七章 教练员的沟通技能

第一节 人际关系

第二节 教练员与运动员的人际关系

第三节 沟通行为

第四节 教练员与运动员的人际沟通

第五节 教练员与运动员的人际冲突

第八章 教练员的激励行为

第一节 激励概述

第二节 教练员的激励行为

第九章 运动员的行为管理

第一节 团队管理

第二节 关系管理

第三节 风险管理

第十章 教练员的领导行为

第一节 领导行为概述

第二节 教练员领导行为的研究

第三节 教练员领导行为的影响力

第四节 教练员领导行为的方式

第十一章 教练员的执教行为

第一节 以组织行为理论为基础的教练员执教行为概述

第二节 教练员的训练指导行为

第三节 教练员的参赛指挥行为

第四节 教练员对技战术的教学指导行为

第五节 教练员的积极性训导管理行为

第十二章 优秀教练员的特质

第一节 特质概述

第二节 优秀教练员的特质分析

第三节 优秀教练员案例

参考文献

附录

附录1 美国奥委会《教练员指导手册》

附录2 俄罗斯田径训练《教练员须知》

《教练员执教行为研究》中“教练员”涉及专业体育、职业体育、学校体育、业余体育、群众体育等众多体育分类及不同层次的教练员，既包括高水平的国家级教练员，也包括普通学校系统内体育教师兼职型的教练员，甚至包含社会中体育爱好者组队聘请的教练员都是本论文的研究对象。在《教练员执教行为研究》中全面、系统地阐述了教练员的职业特征、角色特征、专业化特征、类型与素质、执教基础、学习发展、沟通技能、激励行为、行为管理、领导行为、执教行为、优秀教练员的特质等问题，从总体性、综合性与全面性方面对教练员执教行为进行了研究尝试，是令人欣喜和值得肯定的。