学习指导与评价

Unit 1 Can you play the guitar？

Unit 2 What time do you go to school？

Unit 3 How do you get to school？

Unit 4 Don't eat in class.

Unit 5 Why do you like pandas？

Unit 6 I'm watching TV.

Unit 7 It's raining！

Unit 8 Is there a post office near here？

Unit 9 What does he look like？

Unit 10 I'd like some noodles.

Unit 11 How was your school trip？

Unit 12 What did you do last weekend？

《孟建平系列丛书·教案·学案：英语（七年级下 R 教师用书）》特点主要体现在以下几个方面：
　　1.独特性：丛书的编写体例与众不同，栏曰设置力求合理、科学。丛书的核心栏目为“课堂教与学互动设计”。丛书注重师生教与学互动设计，突出可操作性，把课堂作为师生对话的平台，注重问题情境的创设，设计了大量引导学生自主学习、合作学习、探究性学习的活动，突出学生学习的主体性。教师用书按课堂教学程序设汁，有大量精辟的说明、建议、点评，有利于充分发挥教师在教学中的主导作用，可以作为教师备课的有效参考，尤其是有助于新教师尽快把握教学重点和难点。学生用书的流程设计始终注重凸现学习过程中的发现、探索、研究等认知活动，使学习过程成为学生发现问题、分析问题、解决问题的过程；构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式，以达到轻松学习、快乐学习的目的。
　　2.实用性：丛书可供师生在课堂内外使用，课堂补充例题及随堂练习的设置可使教师省却课件（或小黑板）的制作时间，从而大大提高课堂教学效率；每课时详细的知识点的讲解可使学生在课堂上把主要精力放在听讲上，课后又可仔细、反复研读知识讲解，从而提升学习效果。
　　3.精细性：丛书在对教学内容进行讲解时力求精辟、详细，真正体现围绕重点、突破难点、引发思考、启迪思维，并根据考点要求精讲精析，使学生能举一反三、触类旁通。
　　4.系统性：丛书的课时安排与教学要求完全一致，注重知识的系统性与完整性。丛书以课时为单位配置课堂例题、随堂练习及课外训练题。所选例题、习题紧扣教材，以中考为风向标，不断更新有关内容，力求使所有的题目无论是在内容还是在形式上都有新意。