解剖学基础

绪论

一、解剖学基础的定义及其在护理、助产专业中的地位

二、人体的组成与分部

三、常用解剖学术语

四、组织切片常用染色法

五、学习解剖学基础的基本观点与方法

第一章 细胞和基本组织

第一节 细胞

一、细胞的形态

二、细胞的结构

第二节 上皮组织

一、被覆上皮

二、腺上皮和腺

三、上皮组织的特殊结构

第三节 结缔组织

一、固有结缔组织

二、软骨组织和软骨

三、骨组织和骨

四、血液

第四节 肌组织

一、骨骼肌

二、心肌

三、平滑肌

第五节 神经组织

一、神经元

二、神经胶质细胞

三、神经纤维

四、神经末梢

实践1 显微镜的构造和使用

实践2 基本组织

第二章 运动系统

第一节 骨和骨连结

一、概述

二、全身骨及其连结

第二节 骨骼肌

一、概述

二、头肌

三、颈肌

四、躯干肌

五、四肢肌

实践3 躯干骨及其连结

实践4 颅骨及其连结

实践5 四肢骨及其连结

实践6 骨骼肌

第三章 消化系统

第一节 概述

一、消化系统的组成

二、消化管壁的结构

三、胸部标志线和腹部分区

第二节 消化管

一、口腔

二、咽

三、食管

四、胃

五、小肠

六、大肠

第三节 消化腺

一、肝

二、胰

第四节 腹膜

一、腹膜与腹膜腔的概念

二、腹膜与脏器的关系

三、腹膜形成的结构

实践7 消化系统

第四章 呼吸系统

第一节 呼吸道

一、鼻

二、喉

三、气管与主支气管

第二节 肺

一、肺的位置和形态

二、肺内支气管和支气管肺段

三、肺的微细结构

四、肺的血管

第三节 胸膜与纵隔

一、胸膜与胸膜腔

二、胸膜下界与肺下界的体表投影

三、纵隔

实践8 呼吸系统

第五章 泌尿系统

第一节 肾

一、肾的形态和位置

二、肾的剖面结构

三、肾的被膜

四、肾的微细结构

五、肾的血液循环特点

第二节 输尿管道

一、输尿管

二、膀胱

三、尿道

实践9 泌尿系统

第六章 生殖系统

第一节 男性生殖系统

一、内生殖器

二、外生殖器

三、男性尿道

第二节 女性生殖系统

一、内生殖器

二、外生殖器

第三节 乳房和会阴

一、乳房

二、会阴

实践10 生殖系统

第七章 脉管系统

第一节 概述

第二节 心血管系统

—、心

二、血管

第三节 淋巴系统

一、淋巴管道

二、淋巴器官

实践11 心的位置、外形、传导系统和血管

实践12 体循环血管和淋巴系统

第八章 感觉器

第一节 视器L

一、眼球

二、眼副器

三、眼的血管

第二节 前庭蜗器

一、外耳

二、中耳

三、内耳

第三节 皮肤

一、皮肤微细结构

二、皮肤的附属器

实践13 感觉器

第九章 神经系统

第一节 概述

一、神经系统的区分

二、神经系统的常用术语

第二节 中枢神经系统

一、脊髓

二、脑

三、脊髓、脑的被膜和血管

四、脑脊液及其循环

五、血．脑屏障

第三节 周围神经系统

一、脊神经

二、脑神经

三、内脏神经

第四节 脑和脊髓的传导通路

一、感觉传导通路

二、运动传导通路

实践14 神经系统

第十章 内分泌系统

第一节 垂体

一、垂体的形态和位置

二、垂体的分部和功能

第二节 甲状腺和甲状旁腺

一、甲状腺

二、甲状旁腺

第三节 肾上腺

一、肾上腺的形态和位置

二、肾上腺的微细结构

实践15 内分泌系统

附录 练习题参考答案

教学大纲

中英文名词对照索引

参考文献

《解剖学基础（第3版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》全面落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010-2020）纲要》，以服务为宗旨，以就业为导向，遵循技术技能型人才成长规律，充分体现职业教育特点与护理、助产专业特点的紧密结合，坚持“三基、五性”的原则，与国家资格认证考试接轨，贴近临床、贴近岗位、贴近学生，以培养从事临床护理、社区护理、临床助产、母婴保健等工作，德智体美全面发展的技能型卫生专业人才。
　　《解剖学基础（第3版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》内容经再版修订后，除绪论外，由细胞与基本组织、运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统共十章组成。
　　《解剖学基础（第3版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》的设置“解剖应用”版块，介绍解剖应用知识，体现专业特色。本教材课后“思考题”调整为“练习题”，结合护士执业资格考试，丰富题型。《解剖学基础（第3版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》对实践指导部分的编写体例做了新的尝试，以专业需要为导向，设计与护理、助产专业切合的实践任务，以任务引领完成实践。本教材以岗位需求为尺度，删减高深烦琐的内容，进一步体现“基本、必需、够用”的原则。