中国古代文学作品选（二）同步辅导·同步练习

第一章宋代部分（一）

教材知识架构

本章考纲解读

考点考频分析

重难点知识串讲

知识强化训练

参考答案及解析

第二章 宋代部分（二）

教材知识架构

本章考纲解读

考点考频分析

重难点知识串讲

知识强化训练

参考答案及解析

第三章 金元部分

教材知识架构

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考点考频分析

重难点知识串讲

知识强化训练

参考答案及解析

第四章 明代部分

教材知识架构

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考点考频分析

重难点知识串讲

知识强化训练

参考答案及解析

第五章 清代部分

教材知识架构

本章考纲解读

考点考频分析

重难点知识串讲

知识强化训练

参考答案及解析

模拟试卷一

模拟试卷一答案

模拟试卷二

模拟试卷二答案

《中国古代文学作品选（二）》是一门专为全国高等教育自学考试汉语言文学专业设置的、供自学应考者必修的专业基础课程。课程内容与《中国古代文学作品选（一）》相衔接，精选从宋代至清代具有代表性的优秀文学作品，跨越宋代、金元、明代、清代四个时期，包括诗歌、辞赋、散文、骈文、词、散曲、戏剧、小说等文学体裁。这些作品是中华民族丰富文学遗产的重要组成部分。
　　《中国古代文学作品选（二）》考试为全国统一命题考试，为使个人自学、社会助学和考试命题各方均有所遵循，本大纲对课程的各方面考试内容的规定，尽可能落实到具体的考核目标；在考核目标中，则按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次，规定其应达到的能力层次要求。四个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：
　　（1）有关识记能力层次的行为动词：识记、背诵。主要指记忆作品的篇名、所属文体类别、内容和表达方面的要点，作家的姓名、字号、时代、主要经历、文学成就和文集等基本知识，识记作品中的名句警句，背诵指定的优秀作品。
　　（2）有关领会能力层次的行为动词：领会、概括、归纳。主要指了解作家作品有关知识点之间的联系和区别，并能运用这些知识于作品阅读；运用古代汉语语感和语言知识读懂作品大意，理解作品的思想情感和表现方法；概括、归纳作品主旨；分清作品的段落层次；认知作品的某些总体特点。
　　（3）有关简单应用能力层次的行为动词：说明、举例说明、简析。主要指对作品的主要思想内容和具体艺术手法进行简要的说明。
　　（4）有关综合应用能力层次的行为动词：分析、具体分析、评价。主要指能够运用正确的知识、理论和方法，努力从思想与艺术、内容与形式统一的角度，感知，理解、分析、欣赏和评价古代文学作品的综合能力。
　　《中国古代文学作品选（二）》课程学习的重点是古代文学作品的具体文本，尤其是规定作为精读的篇目，要求全面掌握，切实理解，深入钻研，有自己的心得体会。作家作品知识和文学史知识方面的内容，只是作为作品阅读的辅助知识，即知识的掌握是为培养古代文学作品的阅读能力服务的。
　　《中国古代文学作品选（二）》课程的难点：一是古代作品具有较大的阅读难度，要扫除古代语言和古代文化等方面的障碍；二是本课程所选的古代作品数量众多，观念庞杂，文体多样，要做到正确地分析和评价实非易事。
　　《中国古代文学作品选（二）》课程考试命题规定的题型，有单项选择题、多项选择题、简答题、论述题、阅读理解题五种。
　　自学考试是一条充满艰辛、富于挑战的成才之路。因为时间紧、内容多，考生在备考以及考试中往往会遇到各种问题，比如无法理解消化书中的理论，知识点复杂繁多，难以识记等等。要顺利通过考试，要求考生在学习的过程中，注意以下几点：
　　（1）考生应根据教材大纲规定考试内容和考核目标，认真钻研教材，从课程的性质、特点、要求出发，结合考生原有的基础和特点，进行切实有效的学习，避免自学中的各种偏向。
　　（2）要努力将识记、领会与练习、应用结合起来，在掌握基本理论、基础知识、形成必要技能、掌握分析方法的基础上，提高应用能力。要切实有效地把握课本的特点，认真突破难点、重点。
　　（3）要面向课程全部内容，处理好重点与一般的关系。考生应全面系统地学习教材，稳扎稳打，循序渐进，力争掌握全部考试内容和考核知识点，在此基础上再突出重点，切忌孤立抓重点。
　　（4）《中国古代文学作品选（二）》紧扣考试大纲，依照最新版本教材，针对自考特点，充分考虑广大考生的需求，灵活整合教材内容，突出重点，有的放矢，为自考生释疑解惑。本书结合本专业本学科的知识结构、学科特点与实践要求，科学梳理知识点，巧妙提炼重点、难点，组成了各章节的知识强化训练，并加以分析，引领考生优化学习方法，找到正确的解题思路，掌握答题方法技巧，最终帮助考生形成突破，取得成功。