从职业适应走向专业胜任

前言

引言

第一章 幼儿园职初教师研训样式研究背景

第一节 幼儿园职初教师的现实遭遇

第二节 幼儿园职初教师的研训需求

第三节 知识管理理论及启示

第二章 幼儿园职初教师研训样式研究假设

第一节 幼儿园职初教师研训样式研究的目标与内容

第二节 幼儿园职初教师研训样式研究的方法与组织实施

第三节 幼儿园职初教师研训样式构建的基本思考

第三章 “工作坊式”研训样式的构建与行动

第一节 “工作坊式”研训样式的涵义及构成要素

第二节 “工作坊式”研训样式的实施

第三节 “工作坊式”研训样式的优势与局限

第四章 “课题驱动式”研训样式的构建与行动

第一节 “课题驱动式”研训样式的涵义及构成要素

第二节 “课题驱动式”研训样式的实施

第三节 “课题驱动式”研训样式的优势与局限

第五章 “网络助学式”研训样式的构建与行动

第一节 “网络助学式”研训样式的涵义及构成要素

第二节 “网络助学式”研训样式的实施

第三节 “网络助学式”研训样式的优势与局限

第六章 “闲暇交流式”研训样式的构建与行动

第一节 “闲暇交流式”研训样式的涵义及构成要素

第二节 “闲暇交流式”研训样式的实施

第三节 “闲暇交流式”研训样式的优势与局限

第七章 幼儿园职初教师研训样式研究成效与展望

第一节 研训样式促进教师知识结构改善与优化

第二节 研训样式研究的未来走向

主要参考书目

后记

《从职业适应走向专业胜任：知识管理背景下幼儿园职初教师研训样式的实践研究》是一本把知识管理理论引入幼儿园职初教师研训领域的教育专著。《从职业适应走向专业胜任：知识管理背景下幼儿园职初教师研训样式的实践研究》以幼儿园职初教师研训现状、知识结构及专业发展需求为背景，通过对教师研训样式的构建与行动研究，基于“人”的层面形成了四种普适性的研训样式，并从每一种样式的两个维度出发，运用鲜活的案例探讨了样式的构成要素、运行机制与具体实施，从而全面揭示研训样式与教师知识结构改善、优化之间的关系，逐步实现幼儿园职初教师从职业适应走向专业胜任。