教师如何上好每一堂课

引言 上好课，才能成为优秀教师第一章 工欲善其事，必先利其器第一节 掌握语言的艺术第二节 掌握课堂沟通技巧第三节 规范的板书板图第四节 常见教学演示方法第二章 上课，不仅仅是传授知识第一节 授人以鱼，不如授人以渔第二节 不仅教书，更要育人第三节 培养学生的人文精神第四节 教学活动密切联系实际第五节 师生合作，实现课堂目标第三章 做好准备。再进课堂第一节 不做准备不登讲台第二节 研究教材是关键第三节 明确教学目标第四节 教案编写，有章可循第五节 注意你的仪表第六节 调整好情绪进课堂第四章 创建良好的课堂环境第一节 营造和谐的学习氛围第二节 让学生在课堂上找到归属感第三节 增强课程的趣味性第四节 肯定你的学生第五章 张弛有度，把握课堂节奏第一节 做好课堂导入第二节 合理的课堂提问第三节 注意教学过渡第四节 结尾3分钟第六章 学生也是课堂主角第一节 把课堂还给学生第二节 让学生成为课堂的主体第三节 启发学生的思考第四节 引导学生主动提问第五节 帮助学生发掘自身潜力第七章 精彩纷呈的课堂互动第一节 加强师生互动与合作‘第二节 激发学生对问题的兴趣第三节 开展生动有趣的课堂讨论第四节 放宽对学生不必要的限制第五节 变意外为精彩第六节 把表演带进课堂第八章 巧妙化解课堂事件第一节 学生走神怎么办第二节 有人在打瞌睡吗第三节 千呼万唤不开口第四节 从容化解课堂冲突第五节 用关爱尊重消解对立情绪第六节 应对偶发事件的十个策略第九章 实施有效的课堂管理第一节 建立明确的课堂规则第二节 对学生的不当行为进行适度干预第三节 就事论事，对事不对人第四节 课堂管理的“十四原则”第五节 在宽严之间寻求平衡第十章 不要忘记教学反思第一节 什么是教学反思第二节 当下教学反思的特点第三节 教学反思的选材第四节 教学反思的诸多层面第五节 集体挖掘更多“反思点”第六节 教学反思写作举例结束 语教是为了不教

　　高素质的教师不仅应该是有知识、有学问的人，而且还必须是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断超越自我的人；不仅是专业学科领域的专家，而且是教育科学的专家。